等线封面
　　中心理念
　　创思学术中心(英文)
　　以创造开拓思维为己任的学术中心
　　Logo
　　创思的logo(图)源于“CHANCE”,亦是“change”与“challenge”的结合，从改变中挑战自我，从挑战中创造新的机遇。
　　创思的创新
　　轻授课
　　改变知识点灌输与反复背诵的传统教学方式，从生活实例与案件中剖析提炼运作原理，加深知识点的理解与应用。
　　重分享
　　从教师主导的告知式教学模式转变为启发学生提问、思考、分享与探索的学习模式，让学生在分享智慧、成果的过程中实现共同成长，享受认同与尊重。
　　保提高
　　遵循人的天性，启发分享的教学方式启发学生的求知兴趣，享受学习的快乐，提高成绩水到渠成。
　　学术指导
　　在创思学术中心,汇聚了来自海外知名院校不同专业的学生，商界、计算机、艺术设计等工作领域有所成就的学长，与有意向留学深造的创思学子分享自己的求学、生活、工作经历，解读各个专业的具体学习内容和就业方向，在计划与职业规划上为创思学子出谋划策。
　　创思学术指导课程 涵盖
　　工程、商业金融、计算机，传媒，艺术设计……创思学术中心导师 来自
　　美国乔治亚理工培训中心
　　美国加州欧文培训中心
　　美国凯利商培训中心
　　美国约翰霍普金斯培训中心
　　英国帝国理工
　　新加坡南洋理工
　　……的在读高材生
　　Teenage出国预备计划
　　针对人群：
　　初中和高中出国党
　　教学目标：
　　不局限于单纯满足海外学校的入学要求的应试考试，我们将更加追求学生语言结合学术、技能、经验、知识储备及背景的提高。通过创思课程内容组合，难度适宜的编排，完成出国前对于国外的生活和学习的对接。
　　学期学制：
　　两学期制，春季和秋季两季开班（双休日或）出国预备计划
　　教学特色：
　　1.学年制教学
　　全年春秋两季开学，课程内容包括学术类语言，海外高中、培训中心预备的衔接课程，以及培训中心专业及未来职业的启发指导教程。
　　2.进口教材
　　双拼海外一手教材（如集合全美高端的376所知名高校考试标准的The Princeton Review等）以及教师，打造纯海外特色授课理念。
　　3.中西教学
　　无论中方还是外方教师都具有海外课程教学经验，结合中西教学方式的优势，给学生提供因地制宜的教学服务。
　　4.衔接出国
　　目标海外教育的学生，在进入海外学府前大的问题就是如何做到无缝衔接，创思的课程从思维模式上和学术知识储备上潜移默化地为学生创造完美衔接海外求学的环境。
　　多元化活动交流
　　留学生派对：书籍交换局，桌游竞技，学术交流，国际电影周，艺术设计展，马术体验，卡丁车竞速创思家长会：创思学生家长圈层为中心，提高家长之间的经验交流，丰富业余生活。
　　海外招生官交流：邀请知名院校海外招生官，在申请流程，文书准备，面试技巧等方面给予学生指导。
　　教师寄语
　　桑跃超： 创思学术中心学术主任，有多年的留学培训经验，2013年宁波培训教师，宁波早开始教学研发AP，ALEVEL等学术课程的培训教师，也是宁波早开始对GMAT授课培训的老师之一。
　　教学理念：让文化主导学习，让思维勾勒未来。不让枯燥的单词背诵禁锢了英语学习所激发的思维，不让单纯的语法学习约束了学生对语言应用和创造的激情。融入研讨，开拓思维，让独创的想法建立在透彻的基础认知上。
　　教学目标: 从每一个学生本身出发，从每一星蕴藏在求知欲背后的潜能作为基点，让最后的留学路更加宽阔，让在海外学习的每一刻更加自信和收获满满。通过独到的文本逻辑架构法和信息逻辑推理的方法，带出了多位常青藤学生和英国 0xbridge （牛津剑桥）学生。
　　学生寄语
　　（以便利贴形式）
　　Jiang Yi：词汇量方面有提高，口语和听力比之前有进步，总体感觉超级棒Wu Biyu：对我在雅思学习方面有所帮助，用正确方法学习。
　　Zhu Haijian：学习氛围炒鸡好，口语等方面有较大进步。
　　Yuan Xudong：非常好，老师上课很认真。
　　Yu Kai：交到了好多新朋友，完美!
　　Li Binhang：从没有觉得逻辑方面差距这么大，再努力！
　　Hang Shenghao：提高了理解能力，好！
　　Zhang Chenyu：每天都很开心，Wonderful！
　　Chen Zexin：老师很帅，让我有动力学习。
　　Li Yilin：老师很帅，很有学习动力。
　　Shi Zehao：perfect, 原来国外真实课程完全不同于想象。
　　Gong Wanben：上课很有趣，不会特别枯燥乏味，老师们都特别用心辅导我，这段时间进步很大底页Slogan
　　Together & Better 才聚一堂
　　背面十课

　　ACT 美国培训中心入学考试 American College Test

      1、考试介绍

　　由美国培训中心测验组织机构ACT主办。ACT考试不是单纯的语言考试，而是对学生综合能力的测试。被美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚、新西兰等英语认可。课程科目包括阅读、英语、数学、自然科学，写作。
　　2、课程特色
　　以建立语感为主要的目标。在阅读上，要求学生能够对文本本身产生融入感，在阅读过程中就产生预判，并在后面的段落中得到验证和调整，如我们平时的小说阅读方式。在习题练习上，重点要求学生能够使用段落逻辑法，通过整体段落和文章主方向的一致性来判断个体细节。我们将考试还原到基本的日常阅读习惯中去，理解考试原始基本的要求方向，让学生放弃投机取巧，在赢得的同时，更能学会研究性英语文章的阅读和信息分析。
　　3、班级容量
　　：随时开课，适合无法按照班课计划以及时间比较紧张的学员2-6人基础、强化班：按照实际课程表与当季排班计划开班。
　　4、标准课时

　　：起止时间视实际需求而定

　　2-6人基础、强化班：120课时起，具体参照排班计划GMAT研究生管理科学入学考试Graduate Management Admission Test

       1、考试介绍

　　由美国经企管理专业研究生入学考试委员会委托新泽西州普林斯顿的美国考试中心主办。想要申请商培训中心读master，或者进入国外商培训中心学校MBA首先要提供GMAT成绩。GMAT考试由分析写作、数学和语文三部分组成。
　　2、课程特色
　　语感和逻辑性是GMAT教学中的主要方向。我们注重句子结构和句子理解，让学生能够习惯于GMAT句子的基本写法和法律式语法的样式。不是简单地停留在理论教学和细小点判断，而是还原句子本身的书写方式，让学生能地抓取句子信息，时间感觉到错误选项的别扭感觉（就好像我们听到老外用错了语言，我们能够凭借直觉找到错误点一样）。
　　3、班级容量
　　：随时开课，适合无法按照班课计划以及时间比较紧张的学员2-6人基础、强化班：按照实际课程表与当季排班计划开班。
　　4、标准课时

　　：起止时间视实际需求而定

　　2-6人基础、强化班：120课时起，具体参照排班计划T0EFL托福Test of English as a Foreign Language

      1、考试介绍

　　美国教育考试服务中心ETS在全球推出的一种综合英语测试方法，即能够反映在大专院校教学和校园生活中对语言实际需求的考试。有2300多所美国和加拿大院校规定，凡是外国学生申请，必须提供T0EFL考试证明。课程科目包括听力、阅读、写作、口语。
　　2、课程特色
　　以句子为基本方向，以选项理解和倒推为根本方法。托福教学的首要方向就是让学生能够放弃考试的观念，进入真正阅读或者是上课听课的状态。以抓信息的角度来定位选项和每个信息的方向，以段落本身或者内部的上下逻辑层次感来截取需要的信息和内容。
　　3、班级容量
　　：随时开课，适合无法按照班课计划以及时间比较紧张的学员2-6人基础、强化班：按照实际课程表与当季排班计划开班。
　　4、标准课时

　　：起止时间视实际需求而定

　　2-6人基础、强化班：120课时起，具体参照排班计划IELTS雅思International English Language Testing System

      1、考试介绍

　　由英语发源地订制的考试，是留学英国的必要条件，也是澳大利亚、新西兰和爱尔兰教育机构的优先选择，并且得到了加拿大教育机构的完全认可。同时雅思成绩还得到了超过3000多所美国教育机构的广泛认可。
　　2、课程特色
　　我们脱离信息的简单对位答题，重在理解和抓取各个题目的本身逻辑含义。与其为了考试去做题，我们更希望看到的是学生能够学会去验证信息，一如修改论文和审查信息的角度去做题。同时，句子结构和篇章逻辑分布也是我们重点所在。
　　3、班级容量
　　：随时开课，适合无法按照班课计划以及时间比较紧张的学员2-6人基础、强化班：按照实际课程表与当季排班计划开班。
　　4、标准课时

　　：起止时间视实际需求而定

　　2-6人基础、强化班：120课时起，具体参照排班计划SSAT美国中学入学考试Secondary School Admission Test

        1、考试介绍

　　适用于美国、加拿大私立中学的入学，是申请者所必须具备的一个考试成绩。北美的都对SSAT成绩有着相当高的要求，不错的SSAT成绩+Interview的良好表现，成了进入美国高中的双重。课程科目包括阅读、数学、写作。
　　2、课程特色
　　小sat对初高中生来说都是比较大的挑战，我们教学的重点一方面强调文本自我结构组合性，要求学生从句子结构分析开始，对每一个修饰部分的对象进行寻找和定位，建立基本的学术性文本语感，再建立学术性文本的段落分布意识；我们通过加强英英单词记忆的训练，让学生脱离对中文逻辑的依赖，能够从英语词源角度来建立英语思想。
　　3、班级容量
　　：随时开课，适合无法按照班课计划以及时间比较紧张的学员2-6人基础、强化班：按照实际课程表与当季排班计划开班。
　　4、标准课时

　　：起止时间视实际需求而定

　　2-6人基础、强化班：120课时起，具体参照排班计划英语文学课
　　1、课程介绍
　　英语文学课是创思学术中心创的全真英语课堂环境。课程以西方畅销的小说，报纸，杂志为读物，培养学生的读书兴趣。通过课后阅读，课堂讨论的形式，提高语言听，说，读，写的能力。从思维和文化角度，真正学会英语。

　　2、教学特色

　　采用北美文学的教学材料，如普林斯顿培训中心的美国文学教材或以原本英语读物为载体，让学生通过阅读在课堂内讨论自己感兴趣的内容，培养学生批判性思维的能力。课堂中学生作为主体讨论对象，老师引导学生主动讨论，通过这种方式从本质上提高语言能力。同时也为学生提供丰富的阅读素材，学生在课程中积累写作素材，为之后培训中心申请做好铺垫。
　　3、班级容量
　　：随时开课，适合无法按照班课计划以及时间比较紧张的学员2-6人基础、强化班：按照实际课程表与当季排班计划开班。
　　4、标准课时

　　：起止时间视实际需求而定

　　2-6人基础、强化班：120课时起，具体参照排班计划美高预备课

　　1、课程介绍
　　以还原美国英国高中的上课模式为主旨，以文化，宗教，历史等多元化课程形式为方向，向即将踏上美国求学路的学子们展现新的文化和思想。课程包括美国历史，微积分 AB/BC，物理，数学，统计，化学，经济2、教学特色
　　多学科教学能够让学生在各科上有充分的理解和准备，尤其是和中国教学中有极大差异的课程（如微积分，美国历史，经济等课程）。同时，英文教学让学生能够在心理和能力上适应起新的语言环境。
　　3、班级容量
　　：随时开课，适合无法按照班课计划以及时间比较紧张的学员2-6人基础、强化班：按照实际课程表与当季排班计划开班。
　　4、标准课时
　　：起止时间视实际需求而定
　　2-6人基础、强化班：120课时起，具体参照排班计划°???AP美国培训中心预修课程Advanced Placement1、课程介绍
　　由美国培训中心理事会提供的在高中授课的培训中心课程。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得培训中心学分。课程包括美国历史，微积分 AB/BC，物理，数学，统计，化学，经济2、教学特色
　　3、班级容量
　　：随时开课，适合无法按照班课计划以及时间比较紧张的学员2-6人基础、强化班：按照实际课程表与当季排班计划开班。
　　4、标准课时
　　：起止时间视实际需求而定
　　2-6人基础、强化班：120课时起，具体参照排班计划A-Level英国高中课程
　　General Certificate of Education Advanced Leve1、课程介绍
　　课程体系的教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局CIE、 0CR、AQA 和EDEXCEL等设计并组织，其性得到了国际上的广泛认可。课程包括商业，经济，化学，物理，高数，数学。
　　2、教学特色
　　3、班级容量
　　：随时开课，适合无法按照班课计划以及时间比较紧张的学员2-6人基础、强化班：按照实际课程表与当季排班计划开班。
　　4、标准课时

　　：起止时间视实际需求而定

　　2-6人基础、强化班：120课时起，具体参照排班计划SAT学术能力评估测试Scholastic Assessment TestSAT：
　　1、课程介绍
　　由美国培训中心委员会（College Board）主办，其成绩是世界各国高中生申请美国培训中心入学资格及奖学金的重要参考，它与ACT都被称为美国高考。课程包括阅读、数学、写作2、教学特色
　　3、班级容量
　　：随时开课，适合无法按照班课计划以及时间比较紧张的学员2-6人基础、强化班：按照实际课程表与当季排班计划开班。
　　4、标准课时
　　：起止时间视实际需求而定
　　2-6人基础、强化班：120课时起，具体参照排班计划

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