王一磊

让我们一起为孩子成长道路上的每一个进步干杯！　王一磊老师　elliot　wang　专业背景　Professional　Background：　英语语言文学硕士，专业八级，全国教育改革教师，　长期从事英语语言文化教学教研工作。　相关经历Relevant　Experiences：　七年以上英语语言类工作经历，凭借专业丰富的语言知识、独特张扬的教学方法和专注热情的教育态度，教授少儿英语、应试英语、出国留学英语、成人商务英语、企业培训等课程，内容包括语音、词汇、阅读、听力、口语、应用文写作等，熟悉各阶段学生的教学内容与方法，熟悉整个英语教学体系，与各年龄层的学生均建立了良好的关系。　其课堂教学融合哲学思想、肢体动觉和自我激励的方法，课堂气氛活跃、互动性强、学练结合、充满智慧、富有魅力，目前主要从事剑桥国际英语教学教研工作。　商务策划师，曾任克罗地亚驻华大使、贸易投资促进署一行国内考察期间私人译员、中欧中小企业英文司仪等社会服务工作，并长期志愿为民工子弟学校担任英语教师义工、宁波市外事活动翻译义工等，获2009年度宁波市志愿者。　教学理念Teaching　Philosophy：　动静结合　科学性与人文性平衡　　教学风格Teaching　Style：　严谨扎实　激情潇洒　教学感言Feelings　from　a　Teacher：　能成为孩子成长道路上的引路人，是一种缘分。　当孩子把小手置于我的手心，这是一种信任，一份担当的责任。尽管是一名男教师，但每一次我总是尽可能地赋予孩子母亲似的关爱和教育：爱心、耐心和细心。我把每一位学生都当做自己的孩子，爱护他们，维护他们，尊重他们，关注他们。反反复复地思考教学内容和教学方法，不断改进教授的what和how。尤其处于14岁以前的少年儿童，正处于大脑语音中枢神经的发育阶段，决定了一生英文发音的标准程度和语言运用灵活度。作为教师，要传授专业、标准的知识；作为教师，要以清晰、生动的方式传播英语，动静结合，因为少儿是通过使用和玩转来自然习得某种语言，教师要从语言功能的角度培养孩子语言的运用能力。除此之外，少儿英语教学要根据少儿的认知能力和心理特征，遵循少儿二语的习得顺序和规律，通过一定的语言环境，依据教学的输入、操练、输出三环节，循序渐进，激发并稳定孩子的学习兴趣，并依靠记忆后的内化，进行创造性思考和双语思维能力。　我一直告诉自己，一名教师，我的工作时间应更多花在课堂之外。在深夜、在周末，我要不断更新教学的内容，与时俱进；我要不断改进教学的方法，因地制宜。尽管我教的是英语，但我一直在努力优化孩子的性格品质，改善孩子的学习习惯，锻炼孩子的思维能力、记忆能力和口头表达能力，使孩子更加活泼、自信、健康的成长。我清楚，总有，孩子会告别老师，告别父母，最终凭借自己的力量去探索属于他的世界，走上的发展道路。　教师的标准=职业素养+专业知识+教学能力+人格魅力