中国作为发展的经济大国，与世界的接轨越来越紧密，而英语作为使用广泛的语言，被越来越多的家长所重视，但是经研究表明半数以上的中学生不喜欢英语甚至厌恶英语，对英语存在恐惧心里，长期积累严重影响学生对英语的学习，甚至影响学生将来的发展。
是什么原因造成这种情况呢？目前我们在学校学习英语的环境被汉语所包围着，从初中到高中，语法从基本的动词to be结构，到高中的动词wish，虚拟语句等，英语难度不断的增加，词汇的扩展使记忆难度越来越大，另外在课堂学习中老师缺乏调动学生的主动性和积极性，过分强调语法和词汇，从而造成哑巴英语，成绩难以提高的局面。
其实学生刚开始学习英语时都是带有非常强烈的兴趣的，他们的好奇心等因素，是学习英语的有利条件。因此，在教学中，应该充分运用各种教学手段来诱导学生生动活泼地学习。
情景学习和角色扮演学习
老师在开始一课的教学内容时，尽量提供与这课有关的实物，比如go shopping, 上课的时候老师可以将各种各样的products或者物品的图片放在课堂上，通过直观，让学生的更好的理解和记忆；另外也可以将课堂搬到实际场景中，让学生体验真实的场景，加深学生的印象，加强学生的学习能力，同时也促进师生之间的感情。
角色的扮演，不仅能满足学生的表演欲望，也是实现学生从模仿到交际的重要手段。但是，在活动中，教师要让学生都动起来，不能为了培养部分尖子学生而让大部分的学生能够充当观众，应当鼓励学生本着“以好带差”的原则自由配对子，才能达到提高整体水平的目的。另外，在角色扮演过程中，教师还要指导学生整理教材涉及到的知识组成较完整而有主题的对话内容。例如：在学生学习了向别人借东西的句型以后，引导学生能够联系现实生活中向别人借东西时会遇到哪些情况，让他们自编自导表演对话，并给予适当的表扬和肯定。这样，不仅能活跃课堂气氛，而且还能充分调动学生的学习积极性。
寓教于乐
积极调动学生的多种感官协同活动，让学生能够在轻松愉快的气氛中学习，也是提高教学效果的手段之一。如在教学活动中，适当穿插一些游戏、、唱歌、听音乐等活动来巩固单词或句子，是学生在课堂上保持精神高度集中，有助于发展学生的智力，也能成为学生学习的动力。
现代化教学手段
利用录像、幻灯、录音、多媒体课件等现代化教学手段，把声音和画面相结合、生动形象和情绪感染相结合，也是激发学生学习兴趣，调动学生弄个学习主动性，获得理想的教学效果的重要手段。如：教动物单词时，将预先录下的有关动物的声音在课堂上放出来，让学生判断发出这种声音的是哪种动物。这样，不仅能锻炼学生的听力，又能充分激发和调动学生的积极主动性。
兴趣，是学生学习语言的原动力，是发展思维、表达语言的佳催化剂。多年的教学实践证明，激发学生的学习兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，是引导学生学好英语的首要条件。
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