职业教育路在何方
技能+学历是成功职业教育法宝。何为技能！何为学历！不同有不同理解，不同的学校有不同的做法。德国采用职业教育的“双元制”、美国政府采取的“技术准备计划”还有英国的“工读交替制”等不同的国际职业教育模式。我国的技能+学历思路比较多，但实施成效比较少，多次委托上海交通大学为此多次指示，并且给予了比较多的扶持政策。我校以此为机遇有幸高攀成为实施对象，成为合作学校。通过与国内知名高校联合办学，采取“技能培训＋学历服务”教育为核心的职业教育新模式，结合中国国情，以适应企业需求的应用型人才的培养目标；以岗位需要为导向选择企业实用的教学内容；要求一定的职业技能和实践经历的入学资格；注重实际应用，强调实训与实习教学。理论与实践相结合，知识与技能相结合，学历与技能相结合，是目前国内职业教育和学历教育完美结合的典范。
技能+学历通过“专业技能+大学课程模块”的多管齐下训练，让学生既具备了的专业技能，又掌握了完备的大学体系知识，有效规避了我国现代大学教育由于浮夸培养而经常训练的大批不务实业的空谈家。只知理论，不能动手，脱离实际的空洞人才现象，实现了在专业知识结构上与普通大学生相等，在工作方面技能掌握上超跃一般大学生。此类人才是当前社会没有不能高薪就业，成功创业的。
职业教育路在脚下
以电工为例，大学专业为机电一体化或自动控制专业，我校学生必须要先动手实训二个月对照明电路、电动机、控制电路了如指掌，再学PLC及编程技术，要学好PLC，计算机基础、C编程、汇编程序都应了解，不要求很精，但必须掌握。还要有电子基础，单片机技术。这些专业课程组合不亚于大学专业体系，这些课程不是单独来讲，而是放在PLC课程内讲。学生学完了PLC这些课程自燃掌握了，并且天天有实验结果。天天要做项目。比普通大学PLC项目多很多。变频器也是我们学生研究的一个核心课程，欢迎有兴趣人士来校考查。
以电工为例，大学专业为机电一体化或自动控制专业，我校学生必须要先动手实训二个月对照明电路、电动机、控制电路了如指掌，再学PLC及编程技术，要学好PLC，计算机基础、C编程、汇编程序都应了解，不要求很精，但必须掌握。还要有电子基础，单片机技术。这些专业课程组合不亚于大学专业体系，这些课程不是单独来讲，而是放在PLC课程内讲。学生学完了PLC这些课程自燃掌握了，并且天天有实验结果。天天要做项目。比普通大学PLC项目多很多。变频器也是我们学生研究的一个核心课程，欢迎有兴趣人士来校考查。
