很多家庭中父母都是以自己的眼光和看法去教育孩子，这是不好的现象。作为家长，应该多站在孩子的角度去看，应该多尊重自己的孩子。
众所周知，家庭教育的主体对象是孩子，而因其独特的身体素质和心理特点，他们应对外界的方式也有所不同;同时，家庭教育的客体自然是环境，每个家庭的人员结构、性格特点、文化氛围都不一样，因此它们对孩子的影响也千差万别。那么究竟什么才是成功的家庭教育?笔者认为，成功的家庭教育由三大内涵组成：立足孩子一生发展的教育目标、倡导孩子的培养方式、帮助孩子健康成长的合力行动。其中为重要的关键词是“尊重”——发现和尊重孩子的个性、兴趣和特长，努力寻找一个佳的教育结合点，好比给每把锁配上一把合适的钥匙。
那么，什么才是有益孩子生长的教育方式?难道费尽周折把孩子送进重点小学，课后把孩子送往各种辅导班等就是真的为了孩子好吗?“教育要的发展人，即身、心、智地发展，其中，心的教育为重要。”有教育如是说。因此，无论选择何种教育方式，切忌拔苗助长，要果断走出“上了好小学才能上好中学，上了好中学才能考上好培训中心，考上好培训中心才能有好工作”的“轨迹式焦虑”怪圈;更尊重孩子的成长规律，为孩子一生健康、快乐、成长着想。
跳出荧屏，另一则与家庭教育息息相关的热点新闻是西安夫妇白梓霖先生带着当时3岁的女儿和几位朋友的孩子进驻深山并创办私塾，起名叫“钟南山书院”，初衷是想给女儿一个快乐童年。这样的初衷本无可非议，有媒体称其为隔世教育美如“世外桃源”。
但是，这样的教育方式放置每个家庭，并不能一味提倡。近年来，中国逐渐出现一个日渐庞大的在家上学的群体。有数据显示，目前中国大陆在家上学群体规模约为1.8万人，如果再加上家庭学校、国学学校等就读形式，当前国内接受非学校化教育的学生人数已达到10万人左右。虽与在校学生相比，数目仍是微乎其微，但背后其对的逃避、抨击，同时渴望给孩子美好童年的初衷值得每个人深思。毕竟从服务于孩子一生健康成长的大局来看，以应付为目的、机械化学习方式的应广而弃之。
上周还有一则重要的教育新闻，是在届“职业教育活动周”启动之际，总理作出重要批示：加快发展现代职业教育，是发挥我国巨大人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。
近年来，无论是从深化教育综合改革的全局，还是各级各类地方职业学校都在大力推进职业教育改革，加快建设现代职业教育体系。而现实是职业教育远不如人们所期待的那般“光鲜”。有人说，这与传统的“学而优则仕”观念根深蒂固有着密切关系。其实这并非没有道理，发展职业教育还亟需家长转变观念，充分认识到：选择职业教育的出发点是基于孩子的个人喜好、职业规划，而不该是中学教育失败下的无奈之举。
“家庭教育重要的出发点是尊重儿童的童年。有了一种对孩子当下生活的尊重，对孩子本身作为人的尊重，我们很多教育方式自然就会变化。”全国政协委员、民进中央副朱永新如是说。教育改革进入深水区，让我们更加关注教育的原点——家庭，期盼家长们的教育自觉，真正尊重孩子个性兴趣、遵循育人的成长规律，为孩子“”健康的教育方式，让孩子拥抱五彩斑斓的自由空间。
所以，父母应该多去理解孩子，尊重孩子，这样的教育方式才能培养出好的子女。