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雅思考试结构

考生将参加听力、阅读、写作及口语考试。学术类和培训类考生均使用相同的听力及口语试题,但阅读及写作题目不同。

·听 力· 时间:30分钟

考生听几段录音,难度随考试的进行而递增。

这些录音包括一些独白及对话、考试将听到不同的英语口音和方言。

录音只能听一遍,但会留给考生一些时间阅读问题并记录。

·阅 读·

学术类阅读 时间:60分钟

考生将阅读三篇文章并回答文后问题。

文章从书本、杂志、期刊及报纸上选取,不需读者具备专业知识。

至少有一篇文章包含详细的论证。

培训类阅读 时间:60分钟

考试的文章以英语日常生活素材为基础。

考试的文章将从报纸、广告、说明书及书籍中摘取,考察考生对信息的理解及运用的能力。

试题包括一篇较长的描述性、而非论证性的文章。

·写 作·

学术类写作 时间:60分钟

第一部分,要求考生根据给出的表格或图表,写一篇大约150字的文章,考查考生描述及分析数据的能力。

第二部分,要求考生针对某个问题或观点,写一篇大约250字的短文,考生要求能够使用恰当语气及语域(包括词汇、语法等)讨论问题,并展开论证。

培训类写作 时间:60分钟

第一部分要求考生写一封大约150字的信,询问信息或解释一种情况。

第二部分要求考生根据所给出问题或观点写一篇大约250字的短文,考生要求能够使用恰当的语气和语域(包括词汇、语法等)表达自己的观点,并反驳其他观点。

·口 语· 时间:11–14分钟

考试采用的面试形式。

考察考生日常会话、对熟悉话题作一定长度的描述以及与考官之间的互动能力。

环球雅思为您提供考试细节:

考试全程时间2小时55分钟(包括听力的10分钟填写纸)

听 力 部 分 (General Traning 和 Academic 试卷一致) 考试时间30分钟 10分钟抄卷

通常考生会听到4段语音(独白部分及2人或多人对话部分)。共给38-42小题作答,你将只听到(一次)语音,不会重复(边听边作答)此部分。所以学生作答时,千万别等待语音结束才作答(不要回头作答),考生可把先写在试卷上,30分钟会话结束后,利用额外10分钟,再腾写在纸上。

四段语音前二段中,内容以一般生活及社会状态、人际关系不同情况模拟为主,后二段则以较教育性的、学术性、世界性的主题探讨,对答(叙述)为主,但因其非常实际性、常识性,考生不必钻牛角尖。

在会话进行中,边听边记录所听到的重点,记在问卷上(非卷),以免忘记或漏掉。

阅 读 部 分 (General Traning 和 Academic 试卷不同) 考试时间60分钟

Academic类与General training类的考题都以"三大段"的文章为基本结构,大约1500-3000字之间,内容多样,甚至有时以图表、表格的方式出现,学生答题的方式亦有多种答题形式, 约38-42题。

阅读部分的主题并不是为了考察学生对学术的专业度或认知度,所以学生千万别因对主题的陌生而紧张起来。

A类与G类内容相同之处在于A类除生活化范畴之外,加入考生在学业上、学术上的探讨与了解,而G类较着重于社会上的、语言的、工作训练等的主题。

写 作 部 分 (General Traning 和 Academic 试卷单元不同,第2单元一致) 考试时间60分钟

A类写作部分,全部1小时时间,分2大单元(Task 1&Task 2);

(Task 1)通常考题以图片、表格座标、曲线图为基本形式,考生根据所给的资料,写出150个字以上的文章来叙述主题,组织并探讨主题,提出比较支持的论点。

G类的(Task 1)考生以写一封信来应对考题中所给予的模拟状况或问题。

(Task 2) A类与G类非常类似,考生就考题的主题,用250字详加发表意见,通常考生被要求用几种方式之一来做为架构解决问题、表达自己的意见、支持或争辩考题所给予的讯息。

口 语 部 分 (General Traning 和 Academic 试卷一致) 2001年7月1日起口语更新 考试时间15分钟

10-15分钟的谈话(考生与主考官)。对谈主题非常口语化、生活化,轻松但也有一定程序,对谈大致上分4小段(不是明显的区分,中间并无间断);

段:会面,寒暄一番(约1-2分钟);

第二段:主考官会鼓励(引导考生)多谈谈一般话题(生活作息上、文化习惯上、个人兴趣等等)(约3-4分钟),考生应勇敢发言。

第三段:主考官抽出一张(角色扮演卡)(Cue card),卡上写明一个模拟的事件,环境或状况,由考生向主考官依卡提出各种问题(约3-4分钟)。考生提出的问题须与卡上的主题相关,并可自由发挥;

第四段:主考官以得知考生个人有关(学业计划)或(未来展望)为主。A类与G类的考生因其考IELTS的目的不同而不同。(约3-4分钟)(此段对答内容,是较多元化和深度化的,考生可以平时事先准备)。
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