许多爸爸妈妈在中小学家庭教育进程中都有过这么的阅历吧：被自个的孩子气得不知道该怎样去处理接下来的工作。家长和孩子联系搞得很严重，一说话就吵。家长们为此大惑不解：咱们诚心诚意地为了孩子，可成果怎样会是这么?本来，疑问仍是出在家长身上。当孩子对家长的指导不光不听，而且还采纳顶牛对立的方法时，家长应当坚持镇定和沉着的情绪，并设法奇妙地化解对立情绪，做到不失大体地走出为难。
一、暂时逃避
自动抛弃与孩子的抗衡。孩子缓过了顶牛情绪，平心静气今后，情绪杰出之时，就会承受定见，改正错误。假如是家长的定见不合适，应当做自我批评，这么才能使孩子心服口服。因为对等的亲子联系，会给两边以好的感触。假如没有减轻进程，对家长和孩子而言，只能是既伤了心、又伤了身体，乃至形成家长与孩子之间的隔阂。
二、用评论简略粗犷的答复
当孩子提出相似“为何他人能去跳迪斯科直到深夜而我不能去”的疑问，假如家长仅仅答复：“这是指令，不许再问!”这对孩子来说就好像挨了一记耳光。家长应当借此机会和孩子打开有关价值观的评论。假如孩子要一件贵重的衣服，你能够不表明对立，但事前要和孩子们进行充沛评论，并向他们解释理解如此贵重的花费实际上并无啥含义。
假如你的孩子确实使你生了气，你就到另一间屋子去，平静下来，然后再做反响。在气头上，你不可能将疑问想得很理解。
三、将“指令”改成“主张”
所谓指令，说起来是大人与孩子思维沟通的单方面行动，在这里并未思考敬重孩子的品格自主性。孩子势必会呈现逆反心思，易于采纳反抗的情绪。聪明的爸爸妈妈在这个时分应当改动一下说话方法。比方，以“某某，假如你试着……怎样?”“主张”从形式上看是在寻求孩子的定见，作为孩子也必定会仔细听。而且“主张”是让对方作出判别，有利于自然地培养孩子的思维能力和判别能力。
四、防止影响孩子
一般人若发现孩子行动失当，会信口开河横加指责。心思学家托马斯·戈尔登以为：“这种话本来在见怪儿女，会使孩子觉得你是在无理取闹，或觉得你不疼他们。”他以为，应改说“我……”例如“看见厨房又弄脏了，我好生气。”或“你回家晚了，我很忧虑。”戈尔登说：“这么的口吻不容易伤感情或激起反抗心思，还能促使儿女检讨自个的行动对他人形成的影响，因此今后会思考周到些。”
总归，和孩子的沟通沟通，爸爸妈妈首先应当站在听众立场上听取后代的定见，然后平心静气地跟后代交换定见，对后代不能理解表明出来的定见，替他们做弥补说明。这么，既可使后代留意听爸爸妈妈的说话，一起也可赢得他们的心，赢得他们的敬重。