1、教师教育思想不端正，忽视对学习水平低下学生的学习指导和关心，是学因生产生的重要原因。
2、课堂教学模式单一，课堂要求统一，忽视学生智力发展和学习方法指导，学习效率低下是学困生产生的直接原因。
3、学生消极情绪体验过多，学习自信心不足，学习兴趣降低是学困生产生的重要原因。
4、课外教育活动贫乏，忽视学生人格方面发展，学生缺乏基本的生活常识和能力是学困生产生的外部原因。
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