初中作文三部曲
很多孩子从小学升入初中之后，可能会出现的一个 大的问题之一就是不会写作文了。
初中作文相比于小学难度较大，不仅对于描写语言有要求，对于写作的深度和立意要求也有提升。往往孩子缺乏生活经验，阅读量也较少，到了写作文的时候，就只能抓耳挠腮，不知道如何下笔。
其实，作文的训练也是有规律可循的，只要简单三步，就可以帮助孩子提升作文写作能力，从而提高语文成绩。
一、积累
正如俗语有言：读书破万卷，下笔如有神。阅读积累是写作的基础，因此，在提升孩子写作能力时，千万不可急于求成，而应当花时间让孩子扎扎实实的进行广泛阅读。只有阅读积累够了，写作时才有可能调动各种素材，写作时不至于无话可说。
不过，阅读并不是盲目阅读， 好的方法是分类阅读。简单来说，就是让孩子在同一个阶段，集中的阅读一个类型的文章，这样孩子就可以对某一类特定的文章拥有了解，写作时调动素材，同一类型的素材也容易在记忆中同时被回忆起来，而不是混乱的片段，还需要有一个在脑海中归纳整合的过程。
二、仿写
其实，多数家长都了解让孩子阅读积累的方法，但是很多人却忽略了这重要的第二个方面。阅读和积累不是目的，让孩子及时把阅读和积累的材料应用在写作中才是孩子真正从阅读积累中受益的重要一步。
所以，家长们在孩子阅读完之后，应当鼓励孩子根据阅读中得到的启发进行仿写。比如说读到名家作品中写身边人的文章，就可以让孩子选择自己身边熟悉的人，模仿名家的叙述方式和遣词造句来进行仿写。
虽然刚开始，孩子的仿写可能会照抄意味太重，根本不能作为独立的原创文章，但是这个过程中，孩子会慢慢学会一些经典作品中的表达方式，等到孩子的仿写次数多了，对于单篇文章的借鉴意味就不那么明显，反而是综合各篇文章，这时候孩子的文章写作也会显得越来越成熟。
三、创造
所谓的创造，其实就是在孩子完成前两步之后，脑海里已经拥有了许多形形色色的写作素材，同时，孩子也有了一些可资借鉴的写作模板，这时候，家长就应该开始鼓励孩子：尝试用自己的方式去写作。
因为写作最终是自己的事情，借鉴和仿写只是早的阶段，孩子最终需要学会的是自己发现、创造一些经典有趣的表达，并学会真正用作文去表达真实的感情。
因此这时候可以鼓励孩子去思考一些有意思的表达，去通过观察生活拥有对于写作的敏感度和创造力。
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