1.思维训练课(数量关系，图形认知，时间空间，规律排序，思维拓展等)
幼升小要教孩子算术吗?怎样才能培养孩子数理逻辑能力呢?
幼升小要教孩子算术吗?怎样才能培养孩子数理逻辑能力呢?
数学能力有两个方面，一个是基础的数概念和计算能力，一个是在此基础上建立的数理逻辑。之前网上流传很广的“幼升小”牛蛙配置里有一项是“100以内加减法”，指的就是运算能力。对于学龄前儿童而言，数理逻辑的启发和培养比运算能力的训练更重要：运算能力是一种低级能力，强调记忆、熟练度(复杂运算需要一些技巧);数理逻辑是一种能力，强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理。在幼升小阶段，孩子的智力还没有完全被开拓，父母应该注重孩子思维能力的提升，培养他们学习的逻辑性，这样才能够把数学学好。以3+2为例，在训练的过程中，重要的不是结果，而是让孩子列出3+2这样的数学表达式。孩子如果能够列出3+2这样的表达式，而不是3-2，说明他会用数学思维进行思考了。至于3+2等于5还是等于8，这就是运算要解决的了。列算式的过程，类似于工程师画图纸，是思维活动，而算出3+2的答 案，是一种低级思维，近似于一种体力劳动。这就是数学思维与运算的区别。家长一定要弄清楚这个区别，不要因过于强调运算能力而忽视了思维能力的培养。许多孩子在低年级的时候数学呱呱叫，到了中高年级就不行了。原因很可能是重运算，轻思维，重结果，轻过程。由于低年级轻视思维训练，到了高年级应用题一多，思维不足的弱点就暴露了，所以从小进行思维训练很有必要。
对于学龄前的儿童而言，培养数理逻辑并不是传统应试辅导训练的下延，而是建立在符合他们认知思维方式上的通过丰富的教具操作、情景化场景引导的趣味学习。为什么这么说呢?首先儿童是通过动作发展思维的，在3-6岁这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维。其次情境化的故事场景深化了语言表达能力，而语言表达能力与数理逻辑能力是相辅相成的关系。孩子的语言理解能力越强，那么他对题目的理解也会更强。相应地，如果你能坚持给孩子进行数理逻辑能力训练，孩子的语文理解能力也会提升。
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幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
01招生对象
02教学内容
2.语言训练课(记忆，趣味识字，看图说话)
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办学资质
考察学校是否具备政府部门颁发的办学许可证照，避免误入没有办学资质的非法办学机构。
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学校口碑
报班前一定得对这所学校有个初步的了解、多向周围的同事、朋友、亲戚打听一下，再决定下一步的行动！
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师资水平
重点考察师资是否经过严格的专业培训，与学校的老师进行交流，了解学校的教学理念与教学方法，拥有专业的师资力量与科学系统培训体系的机构，教学水平高，质量有。
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教学环境
教学区的设置是否合理，教室面积、通风以及教学环境硬件设施是否完善、教学服务等都需要认真考量。
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安全性
安全是孩子成长过程中的头等大事，也是各位家长们筛选学前班时需要重点考量的一道关卡。家长在选择培训机构时要注意考察教学场所的安全措施是否齐备。
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培训费用
最后要考虑的就是现实的费用问题，依据学前班所在地的不同、教学质量的差异都会有不同的差价，“价廉”未必就会“物美”，各位家长应该综合比较，判断其是否合理。