长沙有增强青少年自信心的培训学校吗?

　　长沙有增强青少年自信心的培训学校吗?

　　长沙有增强青少年自信心的培训学校吗?自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、、就业、成就等多方面的个体心理和行为。

　　自信心培养是小学低年级关键发展任务

　　一、什么是自信心?

　　1.对于孩子而言什么才是自信?

　　自信心是由积极自我评价引起的自我肯定，并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向，是相信自己的思想、道德、能力的心理状态。对于孩子而言，自信是孩子对自己和自己能力有信心，是对自己整体价值的肯定。

　　自信心对孩子的成长有重要意义

　　学习方面：自信心越高，学业成绩越好

　　相对于中低自信心组，自信心高的孩子，语文、数学、英语成绩都更好。

　　行为方面：自信心越高，自我控制能力越强

　　自信心高的幼儿，有着更强的自我控制能力，表现为：其有更高的自觉性、更强的自制力和延迟满足能力。

　　情绪方面：自信心越高，负面情绪越少

　　青少年整体的自信心水平越高，与特定人有着更亲密稳定的依恋关系，同时在集体中，也有着积极健康的同伴关系，他们的孤独感越低。

　　心理健康方面：自信心越高，心理健康程度越高

　　高自信的中学生，有着更少的心理问题和躯体症状，心理健康程度更高。

　　自信心越高，成人后社会适应越好

　　新西兰的一项追踪研究(5-16岁的儿童青少年)显示，拥有积极自我评价个体在成年后(26岁左右)社会适应状况更好。

　　二、“自信心” 是小学阶段的关键任务

　　的心理学家埃里克森提出的人格八阶段指出，学龄期(6-12岁)主要是勤奋对自卑的冲突，体验能力的实现的阶段。在这阶段孩子的关键任务，就是培养勤奋感、成就感、自主感、自信心。

　　同时，学龄儿童在不同阶段自信心的状况也是不同的。

　　学前期，孩子们更倾向于正面评价自己，乐观主义为主，往往过于自信。

　　但是一旦进入小学开始，孩子们的自信心就会受到影响。孩子们对自我评价呈下降趋势，发现自己没想象中 “能干”，会经历一些挫折，自信有所降低。

　　到了高年级后，随着教师评价、同伴评价的逐渐增多，孩子们会对自我评价呈上升趋势，能相对客观的意识到自己的优势和价值，自信心有所提升。

　　综上，所以我们也就知道了为什么要在小学低年级树立孩子们的自信心，也知道为什么中低年级学生发展的关键任务就是建立积极的自信心。主要是为孩子在整个小学阶段奠定良好基础。

　　自信心的影响因素及培养自信心的有效途径

　　影响自信心的因素有很多，归纳起来包括：家长的教育方式、班级氛围、同伴评价、教师反馈等等。

　　班主任、艺术活动、体育活动在学生自信心培养中具有不同角色，都有重要作用。

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