中考真正拼的是“心态”，讲究的是扎实!
对于初三生而言，九年级的课程马上就要结束，第 一轮复习即将开始。那么，如何有效做好一轮复习呢?
历届初三师生花在第 一轮复习上的时间长，复习到的知识点细。因为大部分中考题旨在考查学生掌握的基础知识和基本技能，所以对于绝大多数中考生，尤其是那些基础知识掌握较差的学生，第 一轮复习的结果直接关系到中考分数的高低。这就要求我们在一轮复习中要紧跟老师的节奏，把握好一轮复习的质量，扎扎实实，一步一个脚印，为中考打好基础。因此，我想在这里为同学们分享一些注意事项，希望有所帮助。
一、切忌急于求成
急于求成是我们现在存在的比较严重的一个问题。初三的复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。
大家都听过这样的例子，有些学生，特别是学习的学生，一心只想做中考题，一模题，好高骛远，不注重基础知识，结果却非常惨烈。一轮复习是毅力的比拼，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的功底。
因此，我建议同学们在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，弄清每一个原理。只有这样，一轮复习才能显出它的成效。
二、切忌认为时间还有很多
部分学生认为一轮复习是一个很长的时间段。所以往往容易出现“前紧后松”的状况，即刚开始第 一个月还抓得比较紧，但一个月后就开始松懈，认为来日方长，何必抓得这样紧，所以在时间把握上就比较随意，甚至可能浪费不少宝贵的时间。
事实上，第 一阶段的复习任务确实是耗时长的，其主要任务是为中考各个学科夯实基础，而打基础又往往是要花多时间的。随着一轮复习结束，后面的时间就非常紧迫了。所以一轮复习要强化时间意识，而且要有足够的耐性。否则，到了 后两个月就无法补救了。
三、切忌“以后再说”心理
在对以前知识的复习过程中，我们经常会遇到一些模糊的知识点，或不理解的题，对此，部分同学总是喜欢把这些问题攒着，留到以后再说，然而，过了一段时间后，要么是已经忘记了自己的疑惑点，需要从头再看一遍，导致浪费了大量时间，要么就是攒的太多，在解决的时候遗漏某些问题造成知识体系的漏洞。
这就要求我们一旦有疑问就要解决，问老师，问同学，总之要在短时间内解决，将知识点彻底摸透，不要留到 后，成了大 麻烦，除此之外，永远不要说“这道题不会考”之类的话，毕竟你不是出题人，你不知道他在想什么。
总之，中考贵在坚持，笑到 后，才是笑得 好。任何时候、任何地点、任何困难的情况下，都要学会从无望处找到希望，从无路处寻求出路，千万不能悲观绝望。面对中考的种种考验。我们要立即行动起来，以积极的心态，饱满的热情，创造中考的奇迹和人生的辉煌。
高招
一、细节决定分数
1.重视基础，注意听课，不放过疑问。
2.建立各科错题本，经常通过自己做错的题反思自己做错的经过。
3.读英语不怕别人笑话，要大声朗读，并经常用英文写笔记，锻炼英文写作能力。
4.订一些适合中学生阅读的报刊，通过多读多看多练，提高写作能力。
5.数学复习应避免题海战术， 好能将课本上的知识分章节梳理清楚，选作典型题，类型题，把注意力放在提高准确率上，另外还可以把从前做过的错题集中处理一下，通过改正错误，填补自己的知识漏洞，并将复杂习题的解题思路重新领会，加强对常用解题法的掌握。
6.英语学习保持语感是 好的突击方式，另外可以做一些题型，查漏补缺，将自己掌握不太牢固的语法点、知识点着重领会、记忆。
7.语文能力是长时间学习积累的结果， 后阶段死记硬背的方法对提高成绩没有太大帮助，语文试卷中的阅读题是一个公认难点，很多同学在答题后自我感觉良好，但 后成绩却不尽人意，这是其解题思路与出题者意图的偏差造成的，对待阅读的技巧是要先领会作者的写作观点和文章的中心思想，学会用文章中的观点破 解问题，这需要同学们在平时做题时多注意培养自己的分析能力。另外，作文也很重要，写作文切记不要跑题，并在此基础上积累一些精彩的语句，提高自己的文采，以博分，老师建议，中考前头脑里至少要装有五十篇范文。
8.理化复习重点应着重突出基础题和类型题，对付难题不止重结果，分析解法才是重要的一环，分析解题思路的脉络，掌握并灵活运用理化题的解题方法是获得的基本保 障。
9.淡化考试，不要过分关注，过分提醒，像平常一样作息、生活，到临考试适当玩乐、游戏有助于减缓压力。
二、处理好三个关系
1.处理好质与量的关系。改变重量轻质的题海战术，突出题目的典型性、代表性，防止只求数量不求质量，树立“以精取胜”的意识。套题应当坚持“易-难-易”的整体调控原则，越是临近中考，试卷越是贴近中考题的难度和要求，这样能使学生顺利过渡到中考。
2.处理好速度与正确率的关系。综合训练试卷要定时训练，在规定时间内做对为原则。自查消化，落实好训练的每一套题。努力提高选择题作答的准确率，实践证明：拉开大多数学生距离的往往是考查的基础知识。定时训练做到“四认真”：认真对待考前仅有的每一次训练;认真书写每一个字、每一个字母和符号等;认真锤炼每一句话;认真分析每次考试的得与失。
3.规范书写与得的关系。精雕细刻不是要求过分美化，以能得为标准。注重卷面建设，“三个一”：一张卷子一支笔，一句话至少得一分(锤炼语言)，一分至少写一句话(量)。理科解题要有必要的文字说明，重要的方程式。
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