南京雅思培训有用吗?雅思备考攻略
今天我们针对那些对雅思没有任何基础、想先了解一下雅思备考的大致思路和方向的同学提供一些帮助。
一、雅思是什么?
雅思考试(ielts)，全称国际英语语言测试系统，外文名international english language testing system，由剑桥培训中心考试委员会外语考试部、英国文化协会及idp教育集团共同管理，是一种针英语能力，为打算到使用英语的学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。
雅思考试分学术类和培训类两种，分别针对申请留学的学生和计划在英语语言参加工作或移民的人士。考试分听、说、读、写四个部分，总分9分。
雅思考试已获得全球135个逾9000所教育机构、雇主单位、专业协会和政府部门的认可;雅思考试作为全球留学及移民类英语的，每年有超过200万人次的考生参加雅思考试。
分为学术类a类，培训移民类g类：
学术类：目标考生是想要去英国美国加拿大澳大利亚等能通行全球的认证考试，或申请专门职业资格的人。
培训类：目标考生是想要去英语移民，或申请非文凭类
二、中国考生的均分
学术类
2015年
听力5.9，阅读6.1，口语5.4，写作5.3，总分5.7
2014年
听力5.8，阅读5.9，口语5.3，写作5.2，总分5.6
中国考生的平均考试次数为2.3次，
也就是说很少有考生能一次就考出理想的分数。
课程或培训的人。
时间：考试半年前开始。
目的：打基础
简单说的话，首先不管是学习雅思，还是学习一门外语，英语，日语，法语都好，需要准备的两个条件：
1. 选择感兴趣的材料
2. 高强度的有效学习(精听精读、跟读)
首先，挑选一些能引起你兴趣的材料。教材、小说、有声书、歌曲、影视剧、纪录片、新闻、公开课、演讲等等都可以，但必须既有声音，又有文字(必须用中文翻译)。
材料的选择有两大标准：感兴趣和能搞懂。其中，感兴趣更重要。
然后就是100-1000小时的高强度学习和有效学习(具体时间取决于你现有的水平和天赋)。高强度学习是指每天花至少2小时，连续至少1个月。
精听精读：反复地听和看，借助各种辅助手段来帮助弄懂意思，一直到不借助辅助手段也能全部听懂/看懂。需要同时进行泛听/泛读，即部分听懂/读懂或听懂/读懂大意。这一环节主要提高词汇量和输入理解能力。
模仿跟读必须录音读一句，暂停录音，你跟着模仿这句，然后再接着放录音，一直到能说得和原来录音或视频里的差不多流畅。
时间：考前四个月开始
目的：了解和技巧
购买剑桥4-12、教辅书、讲义或课程录音。看一遍教辅书或听一遍课程录音，做一下教辅书上的练习，做两套，大致了解考试技巧(听力出题点、章节略读、扫读定位、口语和写作的模板)，积累口语和大作文的常见话题的素材。
该阶段不要急着去刷题目，每天把自己的刷体量提高到很高，把自己的精神状态崩的很紧。这并不利于后面进一步系统学习雅思的心态。
时间：考个月开始(直到最后)
目的：搞定雅思听力和雅思阅读
运用学到的技巧做剑4-剑12的听力和阅读，不断总结经验。题目未必要做完，关键是做题的质量。好按照时间要求连续做一套阅读和听力，从而训练长时间集中注意力的能力。
有录音的题目(听力)可以连续做两遍，每次做都重新记笔记，不要看之前记的笔记，做完两遍之后再看和文本。
每一套题做完后都要分析题目，对听力中的录音材料进行精听(必做)、模仿跟读(必做，好有人纠正发音)、复述(选做)、听写(选做)的练习，对阅读文章进行精读(必做)和翻译(选做)。
时间：考前两个月开始
目的：搞定雅思写作和雅思口语
雅思写作：用剑4-剑9的题目(老王提醒：注意不要把10到12也用完，后面有用)，每周写两篇大作文和一篇小作文。可以自己写，也可以参照考官范文或考生作文，按照自己的想法进行修改(可以先翻译成中文，再重新翻译回英语)。请专业的老师批改，减少词汇语法错误并增加文章的条理性逻辑性，修改后熟读成诵。保证上考场时已经完成至少20篇作文的写作、批改和熟读，涵盖大作文的所有话题类型和小作文的所有类型(饼、线、柱、表格、流程图、地图)。确保各种类型的话题都不陌生，搜集大作文各个话题的素材。熟悉小作文的模板和思路。考生熟读词汇和句式。
雅思口语：准备口语part 1所有话题的回答(大约30-40个)，根据各大培训机构的口语考试预测写10-20篇part 2的回答(相近的题目可以共用一个回答，更换末几句即可)，请老师改进语法和词汇，然后熟读成诵，并且练习自然流畅地说，请高手或老师纠正语音语调语速，并且进行模拟考试。
时间：考前一个月开始
目的：模拟考试和针对性练习
剑10-剑12每周做1-2套，尽量模拟考试情境，尤其是要有时间压力。做完之后及时分析题目、总结经验，有条件的话请人批改作文和口语(口语好请人当场模拟考试)。
针对薄弱环节加强练习。常见的薄弱环节有：不理解长句子;学术词汇量少;百科知识欠缺;不善于抓听力出题点;说话不自然;语法错误多(主谓一致、标点符号、时态);用词错误多(动词、介词);写作没思路、缺例子。