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南京英语培训有用吗

17.3 名词性wh-从句


1)由wh-词引导的名词从句叫做名词性wh-从句。Wh-词包括who, whom,. whose, whoever, what, whatever, which, whichever等连接代词和where, when, how, why等连接副词。Wh-从句的语法功能除了和that-从句一样外,还可充当介词宾语、宾语补语和间接宾语等,例如:

主语: How the book will sell depends on its author. 书销售如何取决于作者本人。

直接宾语:In one's own home one can do what one likes. 在自己家里可以随心所欲。

间接宾语:The club will give whoever wins a prize. 
俱乐部将给得胜者设奖。

表语: My question is who will take over president of the Foundation. 我的问题是谁将接任该基金会职位。

宾语补足语:She will name him whatever she wants to. 她高兴给他起什么名字就取什么名字。

同位语:  I have no idea when he will return. 
我不知道他什么时候回来。

形容词宾语:I'm not sure why she refused their invitation.  我尚不能肯定她为什么拒绝他们的邀请。

介词宾语: That depends on where we shall go. 
那取决于我们去哪儿。

2)Wh-从句作主语也常用先行词it做形式主语,而将wh-从句置于句末,例如:
 It is not yet decided who will do that job. 
 还没决定谁做这项工作。
 It remains unknown when they are going to get married.  他们何时结婚依然不明。

17.4 if, whether引导的名词从句

1)yes-no型疑问从句
  从属连词if, whether引导的名词从句是由一般疑问句或选择疑问转化而来的,因此也分别被称为yes-no型疑问句从句和选择型疑问从句,其功能和wh-从句的功能相同, 例如:
 主语:Whether the plan is feasible remains to be proved. 这一计划是否可行还有等证实。


 宾语:Let us know whether / if you can finish the article before Friday. 请让我们知道你是否能在星期五以前把文章写完。


 表语:The point is whether we should lend him the money. 问题在于我们是否应该借钱给他。


 同位语:They are investigating the question whether the man is trustworthy. 他们调查他是否值得信赖。


 形容词宾语: She's doubtful whether we shall be able to come.  她怀疑我们是否能够前来。


 介词宾语: I worry about whether he can pass through the crisis of his illness.  我担心他是否能度过疾病的危险期。

2)选择性疑问从句
  选择性疑问从句由关联词if/whether…or或whethe…or not构成,例如:
  Please tell me whether / i f they are Swedish or Danish. 请告诉我他们是瑞典人还是丹麦人。
  I don't care whether you like the plan or not.我不在乎你是否喜欢该计划。


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学生服务:教辅分离。每名学生除讲师外另配备一名辅导老师,随时可监督检查作业、课程调整和雅思托福AEAS等代报名等辅助工作。7x24h服务。每周给家长做一次学习反馈。

★ 教学“四法”

  • 视听教学法

    强调耳、 眼、脑等感官作为整体去感知语言材料 ,广泛利用幻灯 、电影等电化教学设备组织听说操练,把听觉形象和视觉形象结合起来

  • 国际教学法

    南京实战商务英语课程培训主要培养学生使用英语进行交际的能力,交际法重视采用真实、地道的语言材料,主张句型加情景来学习语言

  • 任务教学法

    围绕特定的交际和语言项目,设计出具体的、可操作的任务,学生通过表达、沟通、解释、询问等语言形式来完成任务,以达到学习和掌握语言目的

  • 情境教学法

    模拟真实情景,激发学生表达欲望,让学生拥有具体而丰富的语言体验,对语言运用进行仔细观察,在运用中主动实践,最终达到会用英语的目的

南京实战商务英语课程培训学习方法

我们在学商务英语的过程中,有很多都会告诉你:你要去模仿。于是你拿起了不知道什么东西就开始模仿。你费尽心血坚持模仿了一个月,结果却没什么效果。所以作为初学者的学习手段——最重要的两个就是模仿练习以及替换练习(当然都一定要在情景中)。但是你可能会在很多地方听到“模仿”这个东西,但是对于初学者来说,如果你没能掌握正确的“模仿”方法,却可能造成南辕北辙的后果。

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商务英语培养临场应试技巧,以下是做题的要求:

1. 做题时间:严格按照考试要求的时间进行真题练习,这能帮助你养成良好时间控制习惯,以防考试时答不完;

2. 做题方法:切忌遇生词就查、不会做就就看答案,这两点是大忌;

3. 答案核对:对答案时要用不同颜色的笔标注错题,便于后期更有针对性地复习;

4. 错题整理:可将错题整理到学习教材阶段的错题本里,集中付息;

5. 真题巩固:复习完错题后,尽量重新做一次真题,对比正确率,掌握吸收程度,以便二次复习。

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前辈们英语学得好的例子举不胜举,所以做任何事情,若想要做好,关键就是一个决心。有时候一本教科书,一部收音机,一台复读机,一本词典,也曾经成就过很多外交官。总言之,英语环境要自己创造,英语角,口语搭档,独自练习都不失为良策。在此主要说说独自练习的方法,因为其可操作性较强。

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