少儿情商美术辅导
少儿情商美术辅导，儿童画画是练情商，不是专业美术教育
涂涂、画画、想想、玩玩是每个儿童的天性。画画是儿童的一种特殊语言，是儿童表现内心世界的一种载体。儿童通过自己的亲身体验，以敏锐的观察力、丰富的想象力，把见到的有趣的事、人物、动物、自然等，用手中的画笔，以不同的绘画内容，如漫画、人物画、山水画、科幻画等形式表达自己的内心世界。他们可以通过绘画，充分表达自己的情感和感受。这是儿童直接的、自由的、便捷的情绪表达方式。
儿童的心理成长需要经历两个时期：情绪性发育时期和知识性发育时期。儿童从情绪性的发育开始，经过知识性发展阶段和的个性实现，随着年龄的增长不断发展。这个成长过程不可能是直线形的，而是呈螺旋状发展的。
儿童只有得到了情绪的发散，才能够集中精力学习。当儿童处于情绪性发展阶段时，是以发散为主，他们的画很少有计划性，随意挥毫，不考虑别人是否能看懂、画面是否美观，全凭自己的想象。当儿童处于知性发育的阶段时，精力非常集中，能够描绘出有形态的、较细致的图画，还能创作出精细的手工作品，同时学习能力也得到了提高。
绘画不但对解决深刻且严重的儿童心理问题具有显著疗效，还对日常生活中的儿童成长具有极其有效的帮助。一般来说，在大脑逐渐发育的幼儿时期进行无意识性的发散欲求表现是非常重要的一个环节。绘画对于儿童有一种天然的吸引力，画法、构图、象征物、色彩和画材的选择等都是有含义的，通过绘画疗法师的解读和与绘画疗法师的沟通，家长会更加确定儿童的心理活动，能了解到何时能培养某种潜能，对于科学育儿很有帮助。
儿童越早进行自由绘画表现，就越能使他们的观察力、探索力、想象力、集中力得到显著的提高。同时，自由绘画教育还能培养儿童的色搭感、社会能力、自信心、语言表达能力、计划能力等。相对那些没有进行过自由绘画表现的儿童来说，他们拥有一颗更加强大的、能够感受幸福的心。
开展儿童绘画对培养儿童的知识能力、提高观察能力、培养创造能力、调节情绪有很好的帮助和启发。
但由于儿童生长发育的特殊性，他们不像成人那样具有完整的语言表达和思考能力，这时，儿童情绪的困扰就可以通过绘画的方式表达出来，将其赋予可见的形式。儿童的情感没有秩序，他们的欲求基本上都是无意识的，情感和欲求会因为各种原因变得很极端，或是反复被压抑，潜藏在意识的深处，一旦超出承受范围，心理就会产生问题，甚至于演变成畸形心理。
儿童情商指导师不仅要能读懂儿童的画，还要学会和儿童一起分享画中的故事，从而走进儿童的内心世界，提升儿童的情商。
首先，我们要学习怎样从心理学的角度分析一幅图画。分析从以下6个方面展开：
1画画大小(1)画面非常大。有可能是一种攻击性倾向，有可能因内心的无力感而表现出外在的防御机制情绪化、躁动的倾向。
(2)画面非常小。表现出自我评价较低，表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向。可能缺乏安全感，可能情绪低落，可能有退缩的倾向，画面在纸的上方且较小时，表现出作画者心理能量较低。2画面位置中间：普遍的情况，代表了安全感，处于纸的正中央，可能表明没有安全感，在人际关系上比较固执。
上部：表明高层次的抱负，会努力达到目标。也可能代表一种乐观，有时是一种不合理的乐观。
下部：代表一种匮乏感，情绪低落倾向或悲观主义倾向。
边缘：表示没有安全感，缺乏自信，需要外部支持，依赖别人，害怕独立，避免尝试新的东西或者沉迷于幻想中。3用笔力度(1)用力的笔触。表示思维敏捷，自信、果断。
(2)特别用力。可能代表自信，有能量。可能代表神经紧张，可能代表攻击性或脾气暴躁，也可能代表器质性病变。
(3)轻微力度。可能代表犹豫不决、畏缩、害怕，没有安全感。可能代表不能适应环境，也可能代表低能量水平。
(4)断续、弯曲的笔触。表示犹豫不决，表示依赖和情绪化倾向，代表柔弱与顺从。4线条特征线条是图画的基本元素。不同的线条传递不同的信息。
(1) 长线条。表示能较好地控制自己的行为，但有时会压抑自己。
(2) 段线条。短而连续的线条表示冲动性。
(3) 明显的线条方向。强调横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向，强调竖向直线代表自信、果断，强调曲线可能代表厌恶常规，不断改变笔触的方向代表缺乏安全感。5颜色一般来说，暖色调象征温暖、热情、能量。冷色调象征冷漠、无能量。但对于一种颜色代表什么意义，可以更多地倾听儿童自己的解读。6画的过程(1) 先画的部位或事物，是作画者关注的方面。
(2) 如果有很多涂擦的痕迹，表明作画者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或是对自己的不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实的自我。
(3) 如果作画者花了很长时间去画一幅简单的画，表明作画者不愿意表现真实自我，在把哪些方面表现出来、如何表现等方面思虑过多。
(4) 如果作画者对自己的画不满意，可能有这几种情况：把不满意的画撕掉，这表明作画者追求完美地倾向;在画得不满意的画稿上继续作画，这表明作者为达到目的，不在意挫折。
(5) 如果作画者画到中间时要求换纸，有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳，重新画其实是进行掩饰的过程。
陪伴儿童绘画过程也有一些禁忌：
