淄博英语学校?英语没有内化，只是在做无用功。
在中国其实不缺乏努力学习英语的人，背单词、学语法、练发音能坚持1年以上的人大有人在，但是令人寒心的是，这样的坚持可能白费了。
1年下来词汇量有增加、也学了更多语法、读英语也更准了，但英语听说读写的能力并没有明显提升，阅读一篇文章还是和蜗牛一样慢，张口说英语依然需要想半天，听英语依然需要集中所有注意力。
主要原因是他们只是显性学到了知识，没有内化英语，除了对考试有利外，基本是在做无用功。
内化是指下意识的掌握英语知识，没有学习，缺能自动化正确使用。
显性学会：刚好相反，是显意识上学会了，我们清楚知道学习了什么。
为了更好理解“内化”和“显性学会”，我们先看一个视频。
一：滚
“下雪了!我们去滚雪球吧!”
“滚!”
[我到底是滚还是不滚???]
这里的“滚”有两层含义，中国人没有显性学习滚有“滚动”和“立即离开”的意思，却能自动化正确使用，因我们内化“滚”的含义。
如果是老外学中文，老师给老外讲解“滚“的意思有”滚动“和”立即离开“，然后举例，多次重复记住了，这是显性学会了，是显意识上知道学到什么。
学习英文：
easy：
adj. 容易的;舒适的
adv. 不费力地，从容地
讲解、背诵、记忆、练习都是显意识上的活动，我们清楚知道我们在做什么，属于显性学习。
二：方便
1 不好意思，我要方便一下。
2 你方便的时候，我请你吃个饭。
3 方便面。
同样“方便”我们没有刻意学习，却能自动化正确掌握，因为我们内化了，也就是下意识掌握了。
中文发音我们也是内化的，“我们学英语”，这5个字的发音的要点、舌头位置、口腔形状，你难说说出来，但却能自动化发对这几个音。
中文语法也一样，我们能够说出千变万化的句子，却没有学过一点中文语法，连“主谓宾定状补”都分不清。显意识不知道这些规则，下意识中却学会了。
显性知识是我们显意识上学会的知识，内化知识是我们下意识中掌握的知识，我们可能意识不到，但却能自动化准确使用。
显性学到的知识使用时无法自动化，需要我们回忆相关知识点，并刻意套用这些规则，类似于解题。
内化的知识无需大脑多余动作，使用时下意识自动完成，类似我们说中文的过程。
我们大部分学习都属于显性学习，比如说数学，数学概念、定义、公式，都是我们显性学习的，做数学题时我们必须回忆相关知识，然后套用相关公式，这个过程需要时间无法自动化完成，但对于数学没有关系。
但是对于语言却不行了，说英语没有足够的时间来解题。
显性学习非常容易出现“s现象”，s是语言学家stafford and covitt(1978)研究的一个典型英语学习者。
“她知道很多很多语法知识，但是无法交流，她的书写非常准确。
她每次说的时候都需要去回忆相关语法知识点然后使用它们。”
显性学习语言，对阅读也有很大影响。中国英语学习者自称阅读水平还可以，但其实阅读速度非常慢，而且阅读久了容易头晕头痛，体能消耗很大。主要原因是没有内化，没法下意识自动式理解，阅读需要根据语法断句、选择词汇意思，当然慢了。
我们学了很多年英语，听力总是感觉跟不上速度、一有噪音就觉得干扰很大，无法像中文那样自然听懂，主要也是由于没有内化，做到下意识自动理解。
受学习其他学科(数、理、化)的影响，我们大多数时候学英语也是使用显性学习的方式，内化的成份非常少，就像一个倒过来的金字塔。
词汇学习无论是死记硬背、联想法还是词根词缀法都是在显性记忆词汇，并没有内化到下意识里。
语法讲解无论是讲不清楚的老师，还是能提炼“公式”让你秒懂的老师，都只是在显性让你获得语法知识。
不少外教课，也只是在显性传授知识，比如学习坐飞机如何表达等等，其实如同于背诵句子，也是显性记忆。
淄博英语学校,如何才能内化英语?如何才能下意识习得英语，达到自动化正确使用的状态?
语言学家克拉申给出了，就是他提出的“可理解输入说”，在语言学界获得了极其崇高的地位。
淄博英语学校?“可理解输入假设”指出我们习得(内化)语言只有一种方法，当我们理解语言信息的时候。