深圳商务英语写作：英语写作技巧？思维导图巧记单词
千万别死背单词的拼写，那样跟死背号码没有差别，谁也背不下成千上万的号码，同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的英语单词。
英语单词中有很多形近词，如果把他们有机的串联起来又会是一番怎样的结果呢?
大家看看这幅图里面的单词，由中心词Best引发了所有相近相关的单词，这样记起单词来，效率翻倍。
这就是英语专利——思维导图记单词
那么，什么是思维导图呢?
思维导图是一种可视化的思考工具，由一个中央关键词发散开来，以辐射的形式分类、归纳所有其他相关信息。我们可以利用思维导图来对单词进行分类、联想，从而达到记忆的目的。
蔡章兵教授指出，思维导图记单词之所以又快又好，主要有以下几个原因
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英语学习方法这些不得不知
日前，颁发了《普通高中英语课程标准(2017版)》(以下简称“新课标”)，与2003版课标相比，新课标有不少显著的变化和特点。我们只有认真研读新课标，了解新课标的新变化，才能理清思路，更好地在教学中实施课程目标。
整体框架的变化
新课标一是增加了“课程结构”这一板块，因为“课程结构”是课程实施的依据,体现了课程理念和课程设置的价值取向。“课程结构”详细描述了设计依据、结构和学分与选课，使得课程实施更具有可操作性。
二是将“课程目标”与“学科核心素养”合体，次将学科素养与课程目标放到同等的位置，体现了我国人才培养中德育为先、能力为重、发展的宗旨，突出了对高质量教育的时代需求。
基本理念的变化
新课标提出“发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务”这个基本理念，凸显高中英语课程具有重要的育人功能，强调教育的实质就是让人掌握知识、发展能力和形成良好思想品德，培养德智体美发展的人。这是由以学科知识为本走向以育人为本的体现，语言不仅仅是一种交流工具，英语教育的价值在于促进人的心智发展，塑造健康的品格，培养思维能力，这才是英语教育的根本。
课程目标的变化
新课标在课程目标前加入“学科核心素养”的概念。强化核心素养教育理念，标志着我国课程改革已走向更高的价值追求。教学从知识教学和技能教学转向对学科核心素养的培养，需要教师加深对学科本质和价值的认识，帮助学生学会用语言做事，依赖语言进行思考，重视对语篇意义的解读。另一个显著的变化就是将思维品质作为一个显性目标提出来，并且强调了思维的逻辑性、批判性和创造性，这极大地丰富了英语教育的目标体系，彰显了英语课程的人文特性和促进社会发展的价值。
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我参加英语培训，这些有用!
学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，而且要反复听，这样能够学到标准的发音。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，所以在背的时候就要特别注意发音。
先理解后背诵。
一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。死记硬背是没有效果的，在背之前首先要弄懂文章的中心内容，要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样的背诵对日后的写作和口语帮助很大。
选择佳记忆时间段背诵。
早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和的状态都有好处。背课文之际在于晨，心中有美文，下笔如有神，心中有篇章，做题不慌张。我们要知道，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。
选择典型文章进行背诵。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型的文章。以完全正确和有代表性的文章来丰富语言资料。
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