石家庄专业IELTS英语培训?雅思听力长期以来都是我国考生的优势单项，但近两年跟着听力难度系数不断添加，石家庄专业IELTS英语培训老师指出要在听力单项上获得，现已变得越来越难。众所周知，雅思听力考试，无论是在难度系数较低的section 1还是在难度系数高的section 4，其间心考点都是同义替换。
但真正对这个“同义替换”有综合了解的考生却不多，由于这儿的同义替换与咱们通常以为的同近义词变换有较大不同，的说：这儿的同义替换花样更多，若是对雅思考试了解不深或是只知道很多刷题却从来不去做错题总结及反思的考生，是很难将雅思听力的套路摸清的。石家庄专业IELTS英语培训老师指出清楚的知晓听力傍边的改写途径不只能让考生在备考雅思听力的过程中事半功倍，并且掌握其间同义替换的办法关于备考白话和写作，乃至阅览都有极大的好处。
广阔考生十分清楚：输出单项中的白话和写作呦几大评分标准，其间之一就是vocabulary variety，即同义替换。所以的得悉雅思听力中同义替换办法关于考生们而言是百益而无一害的。石家庄专业IELTS英语培训老师根据对剑桥4至12的剖析以及对雅思听力机经的总结，并结合了剑桥雅思4-12中的实例进行解说，将雅思听力同义替换办法总结如下，望能协助各位考生更顺畅地备考雅思。
雅思听力同义替换办法花样繁多，总结后可分红两大类：
语句的改写
语句同义替换办法较少，主要有两种。
1. 主动语态---被动语态
石家庄专业IELTS英语培训老师指出此种句子的同义替换根据字面意思就可知晓其中的含义，即将主动语态换成被动语态，反之亦然。这种方式理解起来非常简单明了，但在实际的做题过程当中却是很难听辨的，其中重要的原因是主语和宾语之间位置的调换，使得前置，很多考生没有办法根据预判定位，通常是出来之后才听到了定位词，然而为时已晚，很容易错失。
如：Cambridge 4 test 1 section 2
12. The metal industry was established at Riverside Village by who lived in the area.
本道题在section 2 中，按说应该不会很难，但其实难度系数较高。在审题的过程中，有经验的考生马上能够意识到这个句子填空题的句子是个被动语，在音频中很有可能会变成主动语态。定位词是metal industry，题中缺少的是动作的施动者，在被动语态中，施动者被置于句尾;而在音频中句子改成了主动语态：At that time, local craftsmen first built an iron forge just behind the village here on the band in the river. 在主动语态中，动作的施动者置于句，宾语 iron forge ( metal industry)在主语之后，这就意味着考生是先听到词local craftsmen，再听到定位词 iron forge，属典型的前置状况。石家庄专业IELTS英语培训老师指出相对于题目和录音语序一致的情况，主被动颠倒语序对于考生而言显然要难得多。但是，如果考生知晓听力中句子改写有主动变被动，被动变主动这种常用伎俩，则在审题时就能做好充分的预判，要得出正确就容易很多了。
另外，这道题目的研究价值远不止主被动语态的转换，还有两点需要考生注意。，词组的同义替换：iron forge = metal industry;第二，词craftsmen 的读音及其复数形式， man 和men的读音非常接近，若是不谨记填空题名词要注意单复数，那么好容易听出了主被动转换，却失分在了复数形式上就亏大了。
2. 一般句-----强调句
说到强调句，99%的中国考生会先想到强调句型：it is that…. 然而在真正的雅思听力当中却很少以强调句型表达强调含义，因为强调句型是在日常口语表达中非常不自然的句式，母语人士在日常口语中并不经常使用，取而代之的是通过单词和句式的变换来达到目的。
如：Cambridge 8 test 1 section 4
Key point: geography helps us to understand our surroundings and the associated 35 .
石家庄专业IELTS英语培训老师指出强调的内容即为重要的内容，重要的内容就是考点，这点逻辑考生应该可以理解。在本题中，问题本身是一个极为普通的主谓宾结构的简单句，定位词是geography 和surroundings，词性是名词。录音中呈现此段内容把句式改变了：studying this subject is important, because without geographical knowledge, we would know very little about our surroundings and we won’t be able to identify all the problems that related to them. 这个句式把原本的主谓宾简单句变成了一个由because 引导的原因状语从句，且从句部分是两个并列的分句，拉长了句子，从而加大了学生对此句的理解难度。但是只要考生对这种句型转换多加积累和总结，要攻克这个难点也并非难事。