南宁南湖雅思培训,生活在继续,工作在继续,每个人都在往前走,去学习,去沉淀自己,结识更多的人,做有意义的事,开阔思维和视野,我们都想人生过的精彩,并非是让你成为多么而伟大的人物,至少在我们每个人的领域,我们是不停的探索的,求知的,今天小编就带大家了解一下雅思小知识。
一、不一致
所谓不一致不光指主谓不一致,还包括了数的不一致、时态不一致以及代词不一致等。比如:When one have money, he can dowhat he want to.
分析:one是第三人称单数,因此本句的have应改为has; want应改为wants, 本句是典型的主谓不一致。
改为:When one has money, he can do what he wants (to do).
二、修饰语错位
英语与汉语不同,同一个修饰语置于句子不同的位置,句子的含义可能引起变化。对于这一点考生们往往没有引起足够的重视,因而造成了不必要的误解。比 如:Ibelieve I can do it well and I will better know the world outside thecampus.
分析:better位置不当,应置于句末。
三、句子不完整
在口语中,交际双 方可借助手势语气上下文等,不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了,句子结构不完整会令意思表达不清,这种情况常常在主句写完以后,作者又想加 些补充说明时发生。比如:Thereare many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and soon.
分析:本句后半部分"For example by TV, radio, newspaper and soon.”不是一个完整的句子,仅为一些不连贯的词语,不能独立成句。
改为:There are many ways to know society, for example, by TV, radio, andnewspaper.
四、悬垂修饰语南宁南湖雅思培训
所谓悬垂修饰语是指句的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。比如:At the age of ten, my grandfather died.这句中"at the age of ten"只写出十岁时,但没有说明“谁”十岁时,按一般推理不可能是my grandfather,如果我们把这个悬垂修饰语改得明确一点,读者或考官在读句子时就不会误解了。
改为:When I was ten, my grandfather died.
五、词性误用
“词性误用”常表现为:介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。比如:None can negative the importance ofmoney.
分析:negative系形容词,误作动词。
改为:None can deny the importance of money.
六、指代不清
指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清,或者先后所用的代词不一致。比如:Mary was friendly to my sisterbecause she wanted her to be her bridesmaid.
读完上面这一句话,读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚,谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词所指代的对象加以明确,意思就一目了然了。这个句 子可改为:Marywas friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.
七、不间断句子
这个错误的出现受中文意识的影响很大。很多考生在写句子时,句子之间缺乏有效的连接成分。甚至,有的句子写的比较中式化。比如:There are manyways we get to know the outside world.
分析:这个句子包含了两层完整的意思:“there are many ways”以及“we get to know the outsideworld”。简单地把它们连在一起就不妥当了。
改为:There are many ways for us to learn about the outside world. 或:There aremany ways through which we can become acquainted with the outside world.
八、措词毛病
学生在写作中没有养成良好的推敲,斟酌句子中所选用词的习惯。大部分考生随心所欲,拿来就 用,所以作文中用词不当的错误随处可见。比如:Theincreasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.
分析:显然,考生把obstacles“障碍”,“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasinguse(不断增加的使用)”应改为“abusive use(滥用)”。
改为:The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leadsto pollution.
九、累赘
写句子没有一个多余的词;写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组;能用词组的不用从句或句子。比如:In spite of the factthat he is lazy, I like him.
本句的“the fact that he is lazy”系同谓语从句,我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为:In spite of hislaziness, I like him.
比如:For the people who are diligent and kind, money is just the thing to beused to buy the thing they need.
整个句子可以大大简化为:Diligent people use money only to buy what they need.
十、不连贯
不连贯是指一个句子前言不对后语,或是结构上不畅通,这也是考生常犯的毛病。比如:The fresh water, it is the mostimportant things of the earth.
分析:the fresh water与逗号后的it不连贯,it与things在数方面不一致。
上述就是雅思写作常见语法扣分点整理,低级语法错误是可以避免的,不断地练习和改进中,相信大家可以取得理想的成绩。
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课程内容
一阶段:能力英语1级,语音、短语等基础入门
第二阶段:能力英语2级,建立语法体系
第三阶段:能力英语3级,雅思词汇积累
第四阶段:能力英语4级,应用能力综合提高
第五阶段:雅思基础+备考,基础训练与题型分析
第六阶段:雅思强化与冲刺,解题技巧与点评,考前预测
教学目标:经过阶梯式循序渐进的学习,保5.5分。课程结束半年内雅思考试总分未达5.5分者,课免费重读雅思强化阶段课程。(出勤率95%或以下者除外)
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