五年级作文补习?在学生学习写作的过程中，往往觉得无从下手，不会写作文，甚至多数学生觉得无内容可写，
在写作文时，顺手牵羊，从优异的作文选中择优抄几段敷衍完事，这样写作文的水平是难以进步的。五年级作文补习老师指出其实写作文没有学生幻想的那样难，学生在写作文时，只需是学生心中有物，那么写起来时，也就言之有物了，写出的作文也有真情实感，就能称之为优异的作文了。我觉得从以下几个方面让学生测验一下写作文，或许会有所帮助。
一、平常堆集词句。学生作文时，离不开遣词造句，这需要学生平常，“多读、多看、多记”，把一些好的词语，写人的、叙事、抒发的，都记下来，在作文中加以运用，就会有效果。五年级作文补习老师指出在教学中，要求学生把学过的词语，文章精彩片段用笔记收拾下来，在班上常常沟通评比，看谁收拾得好，内容多。这样就会激起学生堆集言语的爱好，一旦产生了爱好，他们就会不自觉地堆集言语。不过要堆集丰厚的言语不是一朝一夕就能完结的，要有恒心和毅力。关于收拾好的言语和精彩片段，要求学生熟读成诵，并运用于作文或片段练习中去。
二、留心调查，收集日子资料。
当学生在写作文时觉得无内容可写，无从着笔时，就是短少调查。其实只需学生留心调查身边的人和事，处处都是作文，由于日子是写作的源泉。五年级作文补习老师指出日子之大，无奇不有在现实日子中咱们都会遇到很多事，喜、怒、哀、乐之事随处可见，这些都是写作的资料。要充沛占有写作资料，特别强调要重视调查，调查是收集资料的基矗在作文中要捉住人和事物的特征，就必须做日子的有心人，学会事事处处调查日子。调查的办法常用的有三种：
1、整体和部分观察结合，将对人及事物的整体观察、部分观察结合，还要把握人、事物特点。充分挖掘素材。
2、比较观察。将同类型的人、形体相似的植物、动物，性质不同的事件，从不同的角度比较观察，把握、事、物的本质。
3、长期观察。养成制作卡片，写日记的习惯。五年级作文补习老师指出为了探究人、事物的发展规律，养成长期观察的习惯，勤于作卡片，写日记将观察到的感受记下来，充分积累写作素材，为作文选材奠定基矗
三、使用修辞方法。
学生在写作文时要学会使用各修辞方法，增强表达效果，提高作文水平。五年级作文补习老师指出让学生掌握修辞是在特定的条件下，根据所要表达的思想感情去选择恰当的语言手段。掌握修辞的方法，可以使我们把话或文章说得或写得清楚明白，生动有力。修辞的方法有近20种，小学阶段一般仅要求掌握比喻、排比、拟人、夸张、反问、对比这几种修辞方法。在学生写作文时，鼓励学生运用各种修辞方法，达到佳的语言表达效果。此外，平时在课堂上遇到带有修辞方法的句子，也要多帮助学生分析，然后让学生记下来，教会他们在写作文时使用。
四、提炼升华情感。
学生写任何一篇作文都要有之笔，把文章的主旨升华，使作文水平上一个新的台阶。如在写人的作文中，要点出这是什么样的人，总结概括出人物的品质，这样就会使人物形象跃然纸上。五年级作文补习老师指出在写记事一类的作文时，要写出从这件事感受到什么，有什么收获，作文的质量就提高了一个档次。在写景、写物的作文中要表达出自己的喜爱之情，正所谓“诗言志，文抒情”。