初中小班辅导？学校学习是学生十几年内的头等大事，如果孩子落后，学得吃力，被老师批评，被同学嘲笑，没有信心，没有兴趣，还不得不学，那就可能难以快乐了。这是很无奈的事情，但也是必须面对接受的现实。
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据相关数据统计，目前中国约有 2 亿的在校中小学生，这其实也就意味着在中国中小学教辅市场存在约2亿的潜在客户规模。据市场调研机构idg的相关统计显示，2014年，中国学生的课外教辅行业规模达到2000亿元人民币的市场规模，同时在北上广等国内城市中，中小学的课外辅导的普及率接近70%。
与火热的线下教育相比，2014年中国k12在线教育市场规模为283亿元，2015年预计为383亿元，可谓差距颇大，但是随着近些年互联网及移动互联网的普及，在线教育市场被广泛看好，大量互联网人士纷纷转载该领域，这其中，既有大量创业者创办的互联网教育网站和在线教育软件，也有部分天使投资人支持的各类机构，还有部分线下教育机构的大手笔投入。无数个新人与老人的摩拳擦掌中，鲜有人能在这个未被深度开垦的市场立足。直至近期以“学习宝”为代表的新一代无线在线学习软件被广培训中心生群体热议，不少业内也纷纷表示，在线教育软件变革传统线下教育市场的时机或将到来!
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更为严重的是，这种“抢跑式”的校外培训机构与一些中小学勾结，将培训结果与中小学招生入学挂钩，从而影响了教育的公平、公正性。而有的的校外培训机构为了获得更多的生源，与某些在校中小学老师勾结，致使有些老师课上该讲的内容不讲，而是诱导或强迫学生参加课外培训课程，从而收取提成或佣金。这种行为不仅败坏了师德，还严重侵犯了学生的正当权益，给家长增加了额外的经济负担，孩子和家长于学校和校外培训机构之间奔波劳累，严重影响了孩子的正常发展。
无论是从教育的公平性来说，还是从加强师德师风建设，规范中小学教师的从教行为上来说，彻底切断中小学与校外培训机构隐形利益链的关系都显得非常重要。更为重要的是，必须彻底杜绝各中小学与校外培训机构将培训结果作为招生入学依据的行为，滋养“抢跑式”校外培训机构的土壤才得以根除，才能使教育回归正常化的发展。
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