哪有初中课外辅导？学习很重要的是比较，现在很多孩子上辅导班，注重早期教育的开发，如果您孩子不做一些储备，尽情享受的快乐的童年，如果在比较中落后了，那么可能陷入学得不好——上课吸收不好——作业做不好——考试考不好——家长老师同学的压力——不爱学习的恶性循环之中。
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课外辅导机构之前与家长沟通基本上是建立各种群、或直接私聊，前者容易出现刷屏现象家长不在线就很难及时获取重要的通知，而私聊增加了老师的负担，极大地浪费时间。摇篮地服务号界面中的通知中心，重要内容推送给家长，未读消息时刻提醒，包括学生今日学习状况和课业完成情况。
未开发app，服务号的开放属性如何保证摇篮地用户的精准?家长关注摇篮地时需使用学校发出的邀请链接，完成身份验证后绑定学生，每位学生的绑定家长多只有4位。辅导机构方分校长、教务长、老师三个职位，校长创建线上学校后，根据班级划分群组，发布学校通知，而老师作为连接家长的枢纽主要负责班级、课业、学生表现的通知。
学生报名参加辅导机构主要是弥补课业中跛脚的地方，家长关心的也是辅导学校的效果。摇篮地将学生的日常变现、课业等搬到线上，老师在无纸化评分的同时，家长也能更直观的了解自己孩子阶段性的成长状况。通过联系人功能，老师与家长可进行实时交流，为保证家校沟通的纯粹性，平台不允许家长间进行沟通。
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综上，政策对教培行业一定是加强监管与引导，政策会提高准入门槛、安全机制、规范运营和内容审查。目前，已经对课外辅导机构教育教学做出“不能超纲”要求，这是步。日后，就会有更多的监管机制和规范细则。这些举措直接增加教育培训机构的行业成本抬升，但是整体而言不会影响太大的发展。
一个新的教育机构需要基于对大社会环境的精准分析，这对机构发展方向具有指导性作用，例如互联网教育颠覆传统教育方式，线上与线下相结合的教育模式，也开始发展;对与行业内的教师来说，了解行业发展对自身职业发展也更有清晰规划，也更能适应教师角色的改变，例如纯授课教师向助教、多种服务者的角色的转变。总的来说，教育行业发展是稳定的，而且随着政策以及人口增长、人口素质的提高，课外教育培训行业也会趋于繁荣，但是企业与个人如何在激烈的行业竞争中取得一席之地，这就看自己的行业嗅觉!
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