呼和浩特托福培训学校?首先,容易造成听后不反应文章意思的恶习,的确大部分你能够听懂,基本都可以做对题,那么你是否想过有些你似乎理解意思,其实根本是错误的,只有做过题目对过才能够纠正,就算不存在以上问题,虽然听力选项简单,但是个体浏览和理解速度有差异,长期只听不作题必定导致你扫描速度降低。其次,托福听力偶有陷阱,d比a好,可是一上来就选a,所以这种细心和灵感是需要平时养成的。最后,在你万一听不懂的情况下,你看着选项必须猜题,这个猜其实包含了你使用一些听到的词汇来推测,这也是能力,试问你平时不猜,考试的时候怎么会猜对?
参加托福培训这些不得不知
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托福听力主旨题应对有策略
策略一
记录关键词引导的信息
所谓的关键词,指的是与听力核心内容密不可分的单词或者短语,这些词是引导考点的主要词汇。这些词一般是一些实词,也就是名词,动词,形容词,副词,否定词等。
注意这些关键词引导的重点信息,无论是细节还是问答,那么整篇文章的大意就不难掌握,整篇文章的结构也就清晰可辨。因此注意记录关键词引导的信息是笔记记录中为基础的做法。
策略二
记录逻辑词汇和提示短语
逻辑词汇和逻辑短语是承接一篇文章的重点。托福听力说白了就是逻辑的材料。而不光听力,其实阅读,写作,口语也都考察了同学们对于逻辑的掌握程度。因此,听清楚逻辑词汇并且合理记录逻辑词汇周围的信息,对于内容之间的关系和顺序的理解无疑是十分重要的。
托福当中常见的逻辑关系有如下几种:下定义,举例子,分类,顺序,比较,因果,提问解答以及估测。当然还是要强调,总结这些词汇对于其他三科来说也是能够提数的关键!
策略三
利用缩写、简写、 逻辑符号、词汇互换来加快记录速度
记录笔记关键的无疑就是你的手速。因此要学会如何简化自己的笔记,同时让自己能够看得懂理解的了,所以有效利用符号是很好的办法!
缩写和符号可以使用口译专用的一些符号。当然同学们在准备考试的过程当中也可以根据自己的使用习惯,自创一些用得顺手的符号和缩写来提高速度。同时,在笔记记录的核心还在于将难以记录和理解的词汇替换成相对简单容易记录的词汇。
当我们听到observe的时候,写成完整的词汇会比较费时间,其实完全可以替换成look,这样就节省了时间。
对于一些复杂的表达比如it is not cold,直接写成简单的词汇warm。
另外,托福听力没有明文规定笔记必须写英文,所以当我们听到一些我们熟悉的词的时候,比如water就可以写水,氧气就可以是o2,这样就无形中加快了笔记速度。
当我们发现某个词出现频繁但是又很浪费时间去记,就可以利用这样的替换思路去处理。按照这样的方法也可以同时提高口语和写作的记录速度。
策略四
学会“钻空子”
这里的空子是指,要学会利用托福听力当中段落之间的间隙时间:
一篇讲座语段只出6道题,可想而知并不是所有听到的信息都是出题的重点信息,所以要学会去区分一些无意义的信息,或者在两个人对话的时候,如果说的话与之前的信息重复或者与观点没有很大关系的时候,我们要合理利用这些间隙去补充之前没有做完整的笔记。
如果某个信息点没有顺利记录下来的时候,不要放弃听后面信息的方式来补充这段你没有做完整的笔记,只要大概提醒一下自己即可,在后面找时机补充这部分笔记。
注意啦!这些关于参加托福培训的独门绝学
托福听力如何分阶段练习?
一、基础阶段
1.单词积累:个阶段是识别的过程,要求边听、边看、边读、边写地记单词。在这个阶段,除了需要知道这个单词是什么意思,更要知道这个单词怎么发音,让耳朵记住它。第二个阶段是巩固的过程,要求同学们合上单词书,只听mp3去反应单词的释义和拼写。如果听到不太会的单词,多次重复听,直到大脑反应出释义为止。只有这样才可以把单词真正地记牢,并将其转化为听觉单词。第三个阶段是强化阶段,要求同学们重复第二个阶段,但需要在mp3中中文释义出现之前反应出单词的释义,提高对单词的反应速度。
2. 语法巩固:托福听力考试考查的是句子,而且句子有简单句、复合句、复杂句之分。我们日常使用的多的是简单句,但是考试,一般来讲,考查的多的恰恰是复合句和复杂句,所以,对于我们的基本的语法知识,各位托福备考的同学可以有意识的强化一下复合句和复杂句的知识。这样在考试中,自己才会明白到底什么地方会是考点。
二、强化阶段
1.强化材料:首先可以利用老托福托福听力材料;其次是新托福ipn听力材料;最后是一些补充材料sss和美剧。可以通过以下两种方法进行练习。
精听。步:总听全文。既然叫总听,就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事:一是明确主题,大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。第二步:细听每句。一句话先听一遍,到了一个语意停顿的地方按暂停,通过你的回忆(memory)把这句话写下来。因为在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力,而是锻炼记忆和总结能力。第三步:反复琢磨。我们一定要在听的过程中记录声音符号。这么做的目的是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联。第四步:总结全文。对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地把这篇文章读一遍,同时回想刚才在这里为什么没听出来。总结出现的问题进行分析。
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