宁波英语口语培训补习
在语言、文化、交际三者的关系中,语言是一种符号表现方式,文化是语言的背景,而交际则是前两者在人们日常生活中的具体体现,是语言形式的具体应用,三者相互依存。语言是交流的工具,语言的功能是运用。
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英语口语的提高将对英语综合能力的建立起着关键性的作用，口语的学习往往不是单项孤立存在，对英语学习过程中其他的方面也起着促进的作用。
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加强口语教学，提高学生们口语交际能力是英语教学改革的当务之急。
如何搞好教学，关键一点就是校方应重视，安排保证口语教学课时、人力及教材。再就是师生齐动，重视实效。近年来，高校本科扩招，英语师资力量明显不足，教师都在超课时工作。为了应试，大部分教师忽视课上灵活地组织教学，不能以学生为主体，不搞双边活动，致使学生主动运用英语表述能力难以提高。其实学习语言就是要学习交流，一开始练习讲口语出些毛病在所难免，不应对学生出现错误横加指责，而应多鼓励学生练习口语。学生是教学活动主体，能使学生在交往中多使用英语，能更好地发挥学生的语言潜能。教师应对学生口语练习多加指导，当好学生英语语言学习的媒介。如同桥梁一般，把学生与所教的材料架起来，不仅起组织作用，还要在口语教学活动中和学生主动进行英语口语交流，同时要当好教学目标客观的评判者。
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