宁波英语口语培训补习
随着经济全球化的发展，想要成为企业不可或缺的人才，光掌握专业技能是远远不够的，的沟通能力与外语口语能力成了一些大企业以及外企考核员工的头等大事。因为他们面对的不是简单的职场人际关系，他们更重要的是面对来自世界各地的合作方、供应商、和一些高端客户，如果不能掌握熟练的英语口语似乎已经变成了职场人的绊脚石。如何突破口语大关逐渐成为职场白领们深入思考的问题。
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如果您目前还是一个在外企或者大型商贸公司的小职员，有一颗想要当管理的梦想，那从现在开始进行英语口语的学习，这对您日后的发展将会有非常深远的意义。毕竟机会是留给有准备的人，您不能因为目前用不到英语口语就不去学习，到了用到的时候再去学习，将会为时已晚。
参加英语口语培训的一些技巧!
英语口语的联系过程中主要是要调动学生开口说英语的积极性。托尔斯泰说：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我国古代教育家孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这些都说明兴趣的重要性。那么如何做才是行之有效的呢?
首先，要善于激发学生说的兴趣，英语教师可以运用交际法，这种教学方法强调以学生为中心，鼓励学生充分理解和积极参与，体现学生自主的原则。在运用交际法时，学生的错误被视为学习过程中出现的自然现象而无需受到指责。交际法的使用方式多样，其基本方式是开展师生之间、学生之间有意义的对话或讨论，课堂上经常采取两人对话、几个学生为一组的小组活动或全班讨论的教学形式。英语教学情景的设计要求尽量真实，一般都利用多媒体手段进行教学，或经常邀请以英语为母语的外国人与学生交谈。
其次，可以通过创设情境提高学生的口语水平，学生在情景中运用语言，教师画龙，学生的兴趣神经一旦被触发，他们自然会在逼真的情境中触景生情，见情思意。
最后，充分利用电教手段、直观教具，并常自戴面具，变换各种人物角色，把具体事物形象地展现在学生面前，尽量做到可见、可触、可尝、可闻，充分发挥学生多种感官的作用，鼓励学生的创精神。还可以运用激励法。实践证明，将带有性质的练习贯穿于教学的始终，不但对学生产生一种教学魅力，把他们牢牢吸引在教学磁场里，更重要的是满足学生的自我表现欲望及喜欢的心理，训练他们听、说、读、写的综合能力。当然，短剧表演、小组对话、讲故事、学唱歌等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合，不断给学生以表达的机会，不断给学生以新的刺激，也能够很有效地培养他们对口语表达的浓厚兴趣。
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