泉州英语口语培训学习
在英语的口语的练习过程中，我们要心理的说英语恐惧，积累了一定的材料并总结出了自己的答题思路，要通过实践自我考察，认真对待所遇到的困难。努力不一定能成功，但是不努力一定不能成功!英语口语学习真的没有捷径。
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目前大多数考生对“口语好”的定义似乎都是“说得相对流利，发音比较准确，语速不会太慢”。这无可厚非。然而，刚才这仅仅只是“口语好”的外包装，大家需要关注的更重要的是说话的“实效性”，即思维逻辑，语言组织和词句质量。
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口语教学首先要尽早使学生熟悉口语交际的一般模式特征及有关知识，熟悉英语口语交际的常规，从而自觉地遵守交际规则。“语言学的研究表明，听、说、读、写等各项技能是英语学习过程中一个互相联系的统一体。在英语教学中学生能够读懂的可能会听不懂，更不容易说出来，因为这里存在一个言语形式的转变过程。但是如果学生能够说出来的东西，读起来不必再经过心译的中介，不会存在理解上的困难，而把自己能正确说出来的话写出来”。
口语教学应从打招呼开始，以告别结束，中间的过程一般为：
①开启会话，表达交流的愿望，期望对方合作;
②提出话题，向对方传达要交流的信息和目的;
③信息交流，对交流的信息进行问答;
④结束话题，交际目的达到后结束交谈。
扩培训中心生的语言输入量，强调背诵记忆在口语教学中有重要的意义。学习外语还是应该多背诵。但不要死背，不要停留在背诵上，背了之后还要想办法变活。让学生在交际过程中体会脱口而出的喜悦。
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