英语虽然现在作为热门的语言培训被很多人说接受,然而非英语专业的人们口语表达能力却不尽人意,在听、说、读、写四种能力的培养中,说的能力明显为薄弱环节。这种现状严重制约着学生走向社会后,用所学外语的对外交际。因此,加强培训中心英语口语教学,培养学生用外语进行交际的能力势在必行。
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在当今社会,商务英语的重要性简直不言而喻!自从08年奥运会在北京成功举办,中国和世界的关系更加的密切。而英语就是我们与世界沟通的有利工具。所以,现在社会上对拥有商务英语口语能力的人才的需求越来越大。
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口语教学首先要尽早使学生熟悉口语交际的一般模式特征及有关知识,熟悉英语口语交际的常规,从而自觉地遵守交际规则。“语言学的研究表明,听、说、读、写等各项技能是英语学习过程中一个互相联系的统一体。在英语教学中学生能够读懂的可能会听不懂,更不容易说出来,因为这里存在一个言语形式的转变过程。但是如果学生能够说出来的东西,读起来不必再经过心译的中介,不会存在理解上的困难,而把自己能正确说出来的话写出来”。
口语教学应从打招呼开始,以告别结束,中间的过程一般为:
①开启会话,表达交流的愿望,期望对方合作;
②提出话题,向对方传达要交流的信息和目的;
③信息交流,对交流的信息进行问答;
④结束话题,交际目的达到后结束交谈。
扩培训中心生的语言输入量,强调背诵记忆在口语教学中有重要的意义。学习外语还是应该多背诵。但不要死背,不要停留在背诵上,背了之后还要想办法变活。让学生在交际过程中体会脱口而出的喜悦。
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