随着我国加入世界贸易组织,对外开放不断深入,社会对人才的英语口语水平要求越来越高。培训中心英语教学应该以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。并且英语口语的重要性也得到了更多年轻人的重视。
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英语口语的提高将对英语综合能力的建立起着关键性的作用,口语的学习往往不是单项孤立存在,对英语学习过程中其他的方面也起着促进的作用。
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很多学习英语的同学都表示英语口语很难锻炼好,这里分析一下大多数同学在练习过程中会犯的错误:
1.很多学生把英语学习的五种技能变成单一的看懂,在实际操作中却不能得心应手。我们习惯把英语学习分解成五项技能,听、说、读、写、译,这样理解是否科学,在此暂且不论,有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。
2.速成心理。我们必须认识到,要学好英语,非得下一番苦工不可。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径,只有方法的好坏。比如记英语单词,低着头拼着命地默写,这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里。
3.通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音,如“古帝拜”记good-bye,甚至把这种做法作为成果出版。这是极其错误的,后果也是极其严重的。
4.对教师的依赖。师傅领进门,修行在个人。这句话点出了学习的本质。美国语言学教授克拉申(stephend.krashen)把他的语言习得理论分为五个方面,其中一个方面是:影响外语学习的心理或感情因素(affectivefilter),包括一个人的动机、信心和是否忧虑等,这些因素直接影响语言习得。任何一种学习,归根结底是学生自身,而不是在老师。
5.缺乏系统性。现在市场上学习英语的材料是铺天盖地,这是好事,但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个学习资料,明天换另一个,学习便失去系统性。不是说我们不要换学习资料,不好的学习资料,不适合的学习资料就要换,但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套学习资料,以它为主,其余都作为补充材料。
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