泉州英语口语培训班靠谱吗
词汇的积累固然重要，但是片面的强调“数量”是没有意义的。只有能够真正做到学到的词汇会发音、会词组、会常见搭配，才能成为真正对于口语有帮助的词，才能为你的口语添彩;否则需要用的时候，意思那不准，发音不正确，搭配也错误，那还不如用同义词或者转述来的方便。
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老师的教学方法不要拘泥于课本，要多多融合多种教材，将课本的知识尽量丰富。其次，我国都是大班式教学，学生都是被动的接受，学习效率普遍很低。这个时候老师要把课堂的主动性放在孩子的手上，让孩子做课堂的主人，让课堂的互动性增强，激发孩子的求知欲。
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词汇在大脑中是以一种错综复杂而又相互关联的方式存在的，而且同与词之间可以互相激发。英语也是一样。这个特点给我们的启发就是，我们在学习的时候不但要学单个的词汇，也要充分利用词汇之间的激发作用，通过发散性的思维，有意识地扩大词汇关联的范围，提高词汇之间关联的强度，从而缩短词汇激发的时间
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班级类型：白班 晚班 周末班
课 时：40
班级人数：8
招生对象：无基础，26个字母不会发音，或者发音困难
课程详情
【招生对象】
无基础，26个字母不会发音，或者发音困难
【学习目标】
英语基础，能帮助提高基本的日常口语对话，例如，，寻物，食物，工作等。 语法：人称，单复数，Be动词，指代关系，一般现在时，频率副词，祈使句，现在进行时，过去式，过去式动词变形，现在进行时表将来。
【培训时长】
30节正课+10节训练课，共40课时
【上课时间】
循环开班 上课时间：上午11:00~12:00 下午15:00~17:00 晚上18:00~21:00
【教材简介】
牛津大学出版社是世界上规模大的大学出版社;是仅次于剑桥大学出版社的世界上历史悠久的出版社。第三版教程为激励学生开口说英语，提供了语言内容、学习动力和练习机会。每节课上学生都可以有机会练习各项能力——满足学生需求，侧重听说训练。超灵活的教材提供了课堂内外所需的一切改良的文本和听力材料调动学生开口的积极性教学大纲涉及听说读写四项能力的培养，更侧重发音的学习。语法模块使学生有充分练习和灵活运用语法的机会。内有实境街头采访、实用英语戏剧和纪录片影像
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