南昌平面设计培训靠谱吗――高薪就业，值得信赖
大多数人在选择培训机构之前都会有平面设计培训多少钱、收费标准、贵不贵等相关的问题。而现今市面上的培训机构因行业竞争激烈，都在争先恐后的利用各种低价、促销等营销手段来招募学员，所以对于平面设计培训学费多少相关费用问题并没有一个衡量的标准，但总体来说收费其实相对来说还是比较合理的，这也为广培训中心员们带来了一些福利!好的办法就是货比三家，当然，如果性价比教高的机构也可以降低标准。比如此机构是一个有着十数年的经验，带出过许多行业内知名的学员，此类情况就可以另当别论了。另外给大家整理出一些平面设计培训的小知识。
平面设计，原称作装潢设计，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此用来传达想法或信息的视觉表现。平面设计师 可能会利用字体排印、视觉艺术、版面、电脑软件等方面的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作时的过程，以及最后完成的作品，平面设计的前景很不错，它涉及的范围很广，如标识、出版物、平面广告，海报，广告牌，网站图形元素、标志和产品包装等，所以平面设计师可以做很多不同类型的工作。
参加平面设计培训，这些应该了解的！
关于平面设计的一些介绍
平面设计师多半毕业自广告设计、美工、应用美术、视觉传达、工业设计、商业设计等相关设计科系。过去，大部分的设计科系新鲜人投入设计工作时多用的是师徒制，跟著前辈从基层的助理当起，慢慢学习、摸索，一学就好几年。但现在各相关设计系在教学上走向理论与实务并重，新鲜人在学校已稍具实作经验的基础，日后求职时较快上手，因此平面设计师徒制的学习方式不再盛行。
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要搞平面设计，photoshop、coreldraw、illustraor这三个软件都是应该熟练掌握的。这3个软件可以自学，下教程，自己做实例来熟练掌握。基础的平面设计就是photoshop、coreldraw，要考设计师就要学photoshop、illustrator、indesign acrobat四个软件。广告公司常用的photoshop、illustrator、pagemaker、freehand、coreldraw等设计软件。
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依上所述，相信大家对“杭州平面设计培训机构多少钱？”有了一定的认识，学习平面设计培训，怎么挑选一家好的平面设计培训机构这个也是非常重要的。好的专业平面设计培训，一定是有经历、够敬业，能负责的学校。
杭州平面设计培训机构多少钱？因此参加平面设计培训的好处显而易见，我们这有专业的平面设计培训课程，还有经验丰富的老师，可以针对不同阶段的学生制定不同进度的课程，请快联系网站吧，提供内容讲解服务哦!!!~
南昌八一技校平面设计培训一人一机
一、培养目标及就业职位： 针对广告公司和专业设计公司的需求，培养具备综合素质和技能的平面设计师，使学员掌握平面设计不同职位需求的专业设计技能，并具备独立完成各种设计项目的能力。学员毕业后可以从事广告公司、企划公司、图文设计公司、出版行业、企业宣传策划部门及其他需求平面设计师领域的相关平面设计工作。
二、就业职位：网页设计师、设计助理、平面设计师、资 深设计师、美术指导、设计总监工作内容：平面设计主要包括美术排版、平面广告、海报、灯箱等的设计制作。就业趋向：报纸、杂志、出版等大众传播媒体，广告公司等相关行业。从事平面设计工作，技术难度较低，人才需求量又比较大。
三、学习内容：
1)、广告图形CorelDRAW：图形绘制与编排的图形制作软件，适用于商标、插图绘画、海报、服装、名片、证书、宣传单张、画册、挂历、台历、书籍、企业形象CIS中的视觉识别系统VI设计等。
2)、广告图像Photoshop：图像处理工具使用技巧、图像合成、图像分辨率及格式转换，图层、路径、颜色、样式等使用技巧、图像扫描、润色修饰、制作文字、图像特殊效果、打印与输出前知识和技巧。适用于调色、宣传单张、宣传画册、喷画设计。
3)、版式设计：版式设计的概念、组织原则、编排构成、视觉流程、编排形式法则、图版编排构成、掌握版式规律和表现手法。培养版面控制及视觉流程引导和信息传达能力。适用于包装、广告、产品手册、宣传单张、网页设计等。
4)、毕业设计。通过系统、全 面、深入、专业的学习电脑平面设计知识与技能，对电脑平面设计体系结构有一个清晰、正确、系统、全 面、专业的理解和认识，全 方位、多角度的培养学生的设计思维、艺术美感和创作鉴赏能力，培养敏锐、细致的鉴赏能力和审美意识，全 面提高学生的综合设计和艺术素质;通过对各类平面设计软件的系统学习，对印刷工艺相关课程的学习，了解印刷、出版的基本流程，掌握印前处理、扫描及色彩校正的基本方法，使学生在熟练掌握各种软件的同时，能够利用各种软件工具实现不同平面设计类别的创作，从而具备从事图书出版、彩印制版、平面广告公司等相关领域的工作;胜任网络行业中美术设计、人机界面设计等相关工作。