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在英语学习中,阅读是一个复杂的心理和智力活动,是不断假设、证实、想象、推理的认知过程。这一过程有识别和释义两个阶段:识别是理解单词的意思、句法结构和语句之间的关系;释义是运用有关主题、文章的语境等非语言知识对上述信息进行处理,复原文章的意义。
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语法=数学公式,是触类旁通的法则。说起语法很多人会有抵触情绪,认为枯燥。但若说起数学公式大家会觉得很有用很必要一学。其实,两者是一样的:都是教你触类旁通的法则。好比一个不懂微积分求导公式的人无法算出边际生产率、无法决定公司雇多少员工,一个人不懂英语语法中虚拟语气的人,也无法脱口而出地表达英语独有的反事实假设,比如“早知现在何必当初”(i wouldn’t have done it had i known about it),或美国人婉拒时常说的“这事儿恐怕办不了”(i would if i could)。要勤看勤查语法书,不掌握全部重要语法结构的“口语好”都是的。
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如何用英文简单界定一个东西的技巧:在学习中,同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。建议要把我们学习的目标收缩,把追求大而广的英语知识转化为追求一种具体的方法,如果美国人和美国人之间交流,他们如何用英文简单界定一个东西,这就是一个很具体的问题。如中国人常说where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说what is abook(书是什么)?而美国的小学生就开始问:what is the book?这种where is the book只是思维的描述阶段。
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