中小学课外辅导培训机构哪家好

　　中小学课外辅导培训机构哪家好？

　　中小学课外辅导班，又称课外辅导班、辅导班，是指中小学生在学习中出现的问题，给予课余时间课程辅导，并建立教育机构。辅导课程是中小学以各种形式开设的课程。

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　　随着二胎政策的实施、教育制度改革(1988年培训中心扩招)等多种制度的刺激，未来教育市场发展的前景是无限的。先来算一下目前教育阶段：出生于2003年的孩子应该现在该读初三，下半年马上读高一。而大城市小孩增长较为明显，这离不开城市现代以及其他一些文化服务设施的吸引。例如2003年，北京市出生人口17万;2016年北京市的出生人口30万左右，所以单纯从人口，大城市的人口红利而言，接下来就是一波高峰充斥小学、初中以及未来三五年以后的高中。看教育行业的发展，本质上看的是大城市教育的发展，有人说“中国教育看江苏”也是不无道理的。同时，中国人口素质的不断提升，孩子的父母受教育水平越来越高，尤其是培训中心本科毕业的家长数量急剧上升，他们对于孩子的教育会更加重视，教育投入更为大胆并且投资年限也会大为提前(小学一、二年级开始报班的不在少数)。

　　此外，家长对于教育重视、投入与优质教育资源的机会心理有很大的关系。就目前而言，我国教育资源的配置是不公平的，具体体现在城乡差异、省市差异、城市城市差异等方面。资源配置的差异直接带来的是强大的竞争：假设中学的优质资源是一百，孩子的学生数量是一百，不会有竞争，大家就不会补习，但是家长如果希望获得优质资源的孩子数量增长20%，那这120%的学生就要相互竞争了，导致同步需要培训的学生增长50%以上，这就是人口素质的变化与资源配置带来、高杠杆的投入需求。

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　　我国中小学课外辅导行业仍然发展，现在已经形成了一个庞大的消费市场，2016年一年的行业市场规模就超过了8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次，辅导机构教师规模700万至850万人。但市场的欣欣向荣背后，却问题丛生，比如行业专业标准缺失、辅导机构教师整体水平参差不齐、机构强调利益而忽视教学能力的进步、辅导机构存在安全隐患等等，这些问题普遍存在。而辅导机构中的教师流动性大、更换频繁也是导致辅导教师素养参差不齐的原因之一。行业发展，导致鱼龙混杂、泥沙俱下，欣欣向荣的表象下面，却可能是“野蛮生长”。

　　由于校外辅导机构(K12)教师行业目前没有特别高的准入要求，因此，校外辅导机构(K12)对任课老师的要求也就参差不齐，有教师资格证优先、教学经验等，但大多是入行之后才选择考证。校外辅导机构(K12)流程为“学科笔试+试讲+面试”，流程相对简单但时间较长，往往会在两小时以上。最后，校外辅导机构(K12)教师行业发展总体是稳定的，根据目前教育行业发展趋向与家庭对教育投入上来看，校外辅导机构(K12)教师行业仍需有较大的发展空间，但也应该看到行业对校外辅导机构(K12)教师资质、准入要求也会慢慢提高。当然，从K12教育行业过度到成人教育行业的教师也呈明显的增长趋势。那么成人教育行业教师职业具体是什么情况呢?教育行业目前现状又是怎么样的呢?

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　　中小学课外辅导培训是与我们的生活息息相关的事情，在我们的生活中中小学课外辅导培训变得越来越普及，俗话的说的“科技在进步，时代在进步，”可以用来形容中小学课外辅导培训行业的发展。以上就是对“中小学课外辅导培训机构哪家好？”的介绍。

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