本专业培养具有国际视野、具备国际交流与参与国际教育能力、具有高尚的道德品质、较为扎实的教育学理论功底、较强的教育科研能力，富有良好的创新精神、实践能力、终身学习能力的专门人才，包括为国际学校和国际化教育科研部门输送教育科研人员、为各类国际学校和教育机构输送师资、为教育管理部门输送合格后备管理人才。
教育类专业主要人才培养目标域：国际化教学师资、教育管理人员、国际化教育经纪人、教育顾问等。
具备健全人格、良好的人文科学素养、强烈的社会责任感和高尚的职业道德，在工程实践中能充分考虑法律、环境与可持续性发展等因素影响，坚持公众利益优先和可持续发展原则。
系统掌握教育科学的基础知识和基本理论，掌握教育科学研究的基本方法，初步具备从事教学工作的能力，形成独立或合作开展教育科学研究的能力，了解教育科学和学科教学的理论前沿，具备深入学习教育理论的兴趣、潜力和能力。
具备初步的教育学理论素养和宽阔的学科视野，拥有专业情怀，具有良好的职业拓展、终身学习和持续发展能力，能够适应教育改革和发展的需要，能够分析和研究高等教育、中小学教育教学中的实际问题。
雅思考试6.5分总分，单项不低于6.0。
雅思考试要求考生具备一定的英语听说读写能力，通过雅思培训可以帮助考生提高英语水平，掌握考试所需的语言技能。
国内阶段标准学制为二年，学校实行学分制下的弹性学制。允许学生在1-2年内修完规定课程，修满规定学分，通过结业考试，准予结业。
主干学科：教育学原理、教育心理学、课程与教学论。
主要课程：教育学原理、教育心理学、教育研究方法、课程与教学论、教育社会学、教育管理学、教师领导力、教育实践等。
实践性教学包括基础实践、专业实践和综合实践。专业实践包括课程教育实习、教育见习、教育研习、项目化课程，综合实践包括第二课堂、毕业论文写作等。
| 知识结构要求 | A1.扎实的学科基础知识；
A2.广博的跨学科知识；
A3.的学科领域知识；
A4.厚实的实践性专业知识。 |
| 能力结构要求 | B1.扎实的专业基本技能；
B2.基本的教育科研能力；
B3.初步的班级管理能力；
B4.良好的人际沟通与合作能力；
B5.初步的教育教学能力。 |
| 核心素养结构要求 | C1.强烈的民族文化认同感；
C2.高尚的职业道德情操；
C3.强烈的专业信念。 |
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