所有的父母都希望自己的孩子，将希望寄托在孩子身上。可是，现实生活中十有八九孩子不让父母满意，甚至让父母感到头疼，伤透了心。认为孩子无药可救， 彻底放弃。 使之像脱缰的野马出轨的火车， 越行越斜越滑越远，这真是家庭大不幸之事！ 其实孩子并不“坏”，只不过他（她）们进入青春期阶段表现出第二反抗期的叛逆心理和不良行为而被人误解，贴上标签罢了。 父母们要了解孩子青春期的心理特征，才懂得用正确的教育方式教育孩子，只要教育得方，“坏”孩子照样有出息！

首先 家长必须懂得孩子心理成长过程 孩子在婴幼儿期（0-2、3岁）需要家长常有肌肤之亲。当孩子哭闹时，母亲需要以喂奶、换尿布、轻拍等方式转移孩子的不安情绪。当孩子4-6、7岁 喜欢模仿大人动作或身边一些直观事物的时候，家长需要多采用姿态拇指教育方式， 因势利导鼓励孩子积极探索世界。 学龄前期儿童喜欢动，家长不能轻易误认为是多动症。孩子如果经常受到训斥、责骂，则易于形成忧虑、违拗的性格。父母要善于发现孩子的兴趣爱好，根据条件因人施教，不能强迫儿童多种内容什么都必学。 孩子进入小学，小学儿童心理可分为三阶段1、小学低年级阶段：孩子好奇好问，会经常提些怪问题，例如“我是从哪里来的呀？”、“穆桂英和孙悟空谁厉害呢？”等等。

家长不能呵斥批评责怪孩子，而是要用通俗的儿童语言给孩子解释，尽量满足孩子的好奇心。这个阶段的孩子缺乏目的性，很容易分心，仍然非常好动，需要家长多表扬多鼓励的2、小学中年级阶段：是孩子逐步懂事道理的“过渡性”阶段，看任何事物都会形象化，自我控制能力还不强。

学习兴趣开始分化，有的喜欢数学，有的喜欢语文，有的喜欢看课外书籍，有的喜欢动手自己做简单玩具，还有喜欢某项运动，或者从小就有文艺爱好倾向等等，家长可以根据孩子兴趣指导其学习，但是不应该偏科。3、小学高年级阶段：孩子身体长得快，大脑和神经系统机能发育也快，几乎接近成人。孩子这时已经开始有独立见解，要求公平。家长要与孩子积极沟通，尊重孩子的独立意识。 引导孩子判断是非。 当然自己做得不够好的方面也要改进，使孩子感觉平等，心悦诚服。这时期的女孩子已经开始进入青春期，生理和心理上都需要家长特别关心爱护。 二、当孩子进入中学阶段也正是青春期的时候，这个阶段青少年心理也大致可以分为三个阶段 第一阶段小学高年级及中学低年级时期。男女学生已进入青春期，大部分男女之间暗中对异性好奇，但表面或多或少还是接受传统男女授受不亲观念影响，短期内对异性的疏离与排斥，在共坐的课桌中间会刻划分界线。 第二阶段初中二、三年级的孩子开始由对异性关注、接近，到好奇性、试验性、模仿性和盲目性地亲身体验，相互好感自然吸引。不过这时候的孩子对异性的这种好感大部分处在泛泛之中，而还没有某个固定对象。 第三阶段初三和高中期间，孩子身体已经基本发育成熟，会进一步专一对某个异性爱慕，相互接近频繁，少男少女们懵懂的情感撞击和性欲冲动，形成相对的情感依赖，感觉彼此难分难舍，这就是常说的“初恋”，因为孩子年龄还小，所以也有俗称为“早恋”。

青少年心理成长往往与身体发育成熟不同步，他们对性的好奇理解似懂非懂，家长要教育孩子讲究性科学，养成良好性习惯，耐心帮孩子解除对性的困惑，而不是回避问题，更不能羞辱孩子，避免孩子造成更大遗憾，甚至有罪恶感，防止性罪错青春期孩子正好在逆反心理较重的阶段，对父母的关爱感觉不到，与父母严重对立，痛恨父母干涉自己自由，有的孩子用消极办法抵抗，封闭自己或者离家出走。还有的孩子是由于学习负担太重造成心理压力，沉重的作业负担压抑了孩子活泼可爱的天性，“填鸭式” 的教具方法让孩子喘不过气来。有的孩子忍无可忍就 “破罐子破摔”，还有集体大逃亡甚至自杀的。“望子成龙、望女成凤”的父母额外增加孩子作业，“拔苗助长”的做法害苦了孩子。孩子们节日都要好好学习，天天补课，没有快乐的童年，没有兴趣爱好，失去天真童趣。

家长们可知道吗？他们是需要和其他孩子一起玩耍的，需要从中学到方法与技能，学到处理情绪的基本方式。 第二家长必须知道孩子真正需要什么 现在孩子物质生活满足，精神需要忽略，心理健康缺失，社交能力更差 ，情绪变得消沉，生活感到绝望。家长教育孩子要懂亲子技巧，要以科学的观念、宽容的胸襟、理性的方式积极与孩子交流，解决孩子的问题得用智慧。1允许看法分歧 世界上没有两个人对同一件事的看法是一致的，家长和孩子信念、价值观、阅历等不相同，要允许孩子有不同看法。2只有改变自己 一个人不能控制或者改变另一个人，家长要想强制性改变孩子是不可能的。家长先改变自己不适合的方法或自己某些不良习惯行为，才能影响孩子自我改变，越来越好。3不要强词夺理 家长总是强调自己正确，大道理说上千万遍都没有用，说得越多孩子越嫌烦。家长要求孩子不能做的自己首先不做，家长要求孩子做到的自己首先做到，以身作则，身体力行，胜过千言万语。 第三 家长要重视倾听孩子说话 听是一种尊重，听是一种爱。听听孩子怎么说，你的想法是不是孩子的想法。家长不要拿自己的想法来看待孩子。

家长是孩子行为的榜样，坚持的力量是一面镜子； 家长是孩子长健康心理和学习智慧的两个翅膀 家长要给孩子建构三个世界： 精神世界--懂得回报、诚信、自信、责任心； 知识世界--学习要学智慧，学习知识应用； 生活世界--懂得珍惜生命 保护生命 超越生命。 家长给孩子四把钥匙： 健康的体魄、良好的习惯、灵活的方法、学习的能力。因为，人的成功是终点线，而非起跑线 第四 家长要亲自抚养教育孩子 家长把所有好给了孩子，都是好家长。 家长对孩子的爱要让孩子感受到：“如果你爱我，你就抱抱我，亲亲我，夸夸我” 。

孩子需要父母亲自呵护，有些父母因各种原因将孩子给老人代养，甚至东家西家亲戚寄养……，这样的孩子心理是极不健康的，会存在安全感缺失--恐惧、躁狂不宁--焦虑、懦弱自卑--抑郁、孤独偏激--仇恨，也容易朝三暮四，对身边的人产生反感和厌倦，找借口分开，然后转而去寻找其他方面的关系。他根据自己经历的生活过程，得出自己的经念--人没什么好人 ，人都不可信任。熟悉的会厌倦、排斥，再去建立新的关系。、恋爱、结婚就象割韭菜一样一茬一茬地换。 第五 父爱、母爱一个都不能少 从小缺少母爱或父爱，或者母亲、父亲强势，长大了后会变成一种渴望，潜意识中他要去获得、追寻父爱或母爱。等他青春期性发育开始了，就会对异性好奇、感兴趣。 他早年未处理的情结，使得他对追求母爱、追求父爱有强烈愿望。男孩把选择妻子和对母爱的追求结合在一起，或者女孩把选择丈夫和对父爱的追求结合在一起，这就是恋母或恋父情结，孩子的未来婚姻关系就会不稳定，会出现失衡，存在潜在的不和谐因素。中学阶段容易早恋、成年之后婚姻危机。

青春期少男少女少不更事， 懵懂冲动，不知对错。他们正处在人生中第二个独立期重要的一个阶段，家长必须正确看待自己和孩子之间的关系--孩子在成长过程中，家长的行为就是表帅，此处无声胜有声。家长只要好好学习，孩子才能天天向上，这样孩子以后一定会“青出于蓝而胜于蓝”！

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