学会12类社交技巧，轻松融入学习生活

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

科学原理：应用行为分析学

课程指引：1.感觉统合知识

2.儿童情绪表现

3.儿童小肌肉发展

4.儿童大运动发展
课程教具：1.蒙特梭利IC感官教具

2.丹麦进口感知觉教具
课堂模式：1.适应静态环节   （10分钟）

2.感知觉游戏环节 （25分钟）

3.早期表达环节   （5分钟）

4.小组围坐学习   （10分钟）
教学优势：1.

 [适应静态环节]

教学目标：调节儿童的情绪行为，发展手眼协调，帮助儿童与环境进行链接。

2. [感知觉游戏环节]

教学目标：

①.促进儿童感知觉能力协调发展。

②.提升动作计划能力。

③.掌握运动游戏技能。

3.[早期表达环节]

教学目标：让儿童在早期表达阶段，学会动态表达字、词，对于不具备口语能力的儿童，给予充分的语言刺激。

课程效果：

◎1、通过感知觉游戏，促进儿童的适应力，增强儿童对环境以及人的兴趣和亲密感。

◎2、让儿童在早期表达阶段，学会动态表达“字”“词”。