孩子英语自然拼读学习的六个阶段

你也许早就给宝贝准备了一堆书，

但你知道吗？

阅读可不仅仅是看懂文字这么简单。

它是一种

吸收，理解，鉴赏和探究的思维过程，

其中还需要一定的阅读技巧。

       美籍波兰裔 Jeanne Chall 博士是心理学家兼作家，1983 年时，她在纽约出版《Stages of Reading Development》(阅读力进阶)一书。

       在这本书中，Jeanne Chall 博士将美国孩子从阅读入门，到阅读流畅的过程，划分成六个阶段。快来对照一下，你家宝贝到第几个阶段了。

1、听大人读绘本

       在第 一阶段，孩子都喜欢听大人读绘本。

       绘本的语言较简单，大多一页上仅有一句话，句式也经常重复，比如“I like the dog, I like the cat.”，这一点很受孩子欢迎，而且大人的朗读也非常有助于孩子内化语言。

       所谓内化语言，指孩子吸收的不是“一个单词”，而是“一个话语”。比如，孩子反复听过“I like the dog, I like the cat.”之后，所吸收的语言，并不是孤立的单词“I”， 也不是孤立的单词“like”，而是像“I like...”这样的话语结构。

2、开始主动理解文本内容

       第二阶段，孩子会开始尝试猜测单词的意思。

       通过猜词，孩子逐渐明白阅读既包括“认字”的过程，也包括“理解”的过程。相比于看图听故事，阅读并理解内容会更费脑子。孩子可能因为意识到自己没有足够的阅读文本的能力，而拒绝朗读。

       因此在这个阶段，可以教孩子视觉词汇(Sight Words)，自然拼音(Phonics)，以及注意英文字母与读音的联系。

       所谓视觉词汇，指at, and, that, the, he, it, on, she 这样比较简单，孩子见到就能读的单词。有的美国幼儿园会把视觉词汇写在星形卡片上，并把卡片贴到布上，挂起来，方便小朋友记忆。

3、建立阅读自信

       第三阶段，孩子将不断熟悉字母与发音的关系，并通过一些简单的书籍，体验流畅阅读，逐渐建立并培养阅读自信。

       这时可以挑选篇幅比较短的绘本，尝试着让孩子们读一遍给你听，再让他们自己读一遍到两遍。

       也就是说，一本读物应该读三遍左右：

       第  一遍（朗读）：学习单词；

       第二遍（默读）：理解故事情节；

       第三遍（再次朗读）：流畅地阅读（阅读的过程中没有过多的停顿和错误）。

4、阅读的工具性增强

       第四阶段，随着阅读能力的提高，孩子开始自主阅读，而且好奇心也越来越强。

       孩子会把阅读当作了解世界、获取知识的窗口，约得实用性和工具性逐渐显现。

       在这个阶段，选书要以孩子的兴趣为主要标准。为了更地判断孩子是否喜欢一本读物，宝爸宝妈们不妨试试以下三个简单的动作：

       1. 让孩子通过封面、封底的内容来决定；

       2. 让孩子通过浏览书中的插图来决定；

       3. 让孩子通过阅读每一章节的标题来决定。

5、形成批判性思维

       第五阶段，孩子能主动阅读各种观点的书籍。

       此时孩子的阅读不再局限于文本的字面意义，而是能回应文本，甚至可以提出疑问。

       一个绘本故事读完以后，你也可以用各种问题，引导孩子思考：

       1. 告诉我故事里发生了什么?（他们要能够告诉你故事里发生了什么。）

       2. 故事的开始，中间和结局。（孩子要按照顺序将故事框架阐述出来。）

       3. 这个故事使你想到了什么？提醒了你什么事？（“不知道”往往是个不可取的答 案——如果孩子对故事没有任何其他联想的话，他们的阅读总得分是有一定减少的。）

       4.  故事里有什么困难？（这个问题回答之后，再继续另一个……）他们解决问题了么？怎样解决的？

6、成为成熟的阅读者

       第六阶段，孩子成为具有批判和反思意识的阅读者。

       孩子熟悉各种文体类型，能根据实际需要，综合运用精读、速读、略读等等阅读策略。到了这个阶段，孩子已经初步跨越文字壁垒，成为熟练的阅读者。

       小E在这里提醒下各位家长~

       尽量用英语强调日常生活中有用的简单语言，鼓励孩子因为使用它而能更自然地学习它，而不只是死记硬背；

       每次孩子提问时，都耐心回答，引导孩子找出英语可爱的地方。也就是说，把学习另一种语言当成乐趣的心态，比水平更重要；

       在英语学习中，越往后走，越是崇山峻岭，宝贝们，加油吧!