电工学是一门集电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、继电控制和电力拖动为一体的专业技术基础课程，
它的授课对象主要是非电专业的本科二、三年级的学生。其目的是为这类学生传授电工电子技术的入门知识，使他们对电的知识有所了解，并将其应用到本专业的研究当中去。
同时，通过对电工学课程的学习，培养同学们严谨的思维方式，实事求是的工作作风，求真务实的品德修养，让同学们学会如何从工程技术的角度去分析问题和解决问题。
由于授课对象是非电专业的学生，他们电的知识基础比较薄弱，尤其是缺乏对电的感觉，缺少实践的训练，很多基本概念接受起来比较吃力。在这种情况下，如何发挥教师的主观能动性，从更高的层面对学生进行循序善诱，是对教师教学水平的挑战。
针对授课学生的特点，结合多年的教学经验，在电工学的教学过程中积极引入哲学思想，用唯物辩证法指导教学工作，使学生从宏观的角度认识事物的发展、
变化和内在规律，而不是纠结于一些细节问题，开阔了学生的眼界，拓展了学生的思路，取得了很好的教学效果。
从哲学范畴上讲，揭示事物发展的基本规律有三个，它们是对立统一规律、量变质变规律和否定之否定规律。
其中对立统一规律揭示了客观存在具有的特点，任何事物内部都是矛盾的统一体，矛盾是事物发展变化的源泉和动力。
量变质变规律揭示了事物发展变化形式上具有的特点，从量变开始，变是量变的终结。否定之否定规律揭示了矛盾运动过程具有的特点，它告诉人们，矛盾运动是生命力的表现，其特点是自我否定、向对立面转化。因此否定之否定规律构成了辩证运动的实质。
