文字词汇：选取重点，强化记忆

　　文字词汇是考试检测的基础。建议，考生可以按照汉字词、副词、动词、名词这样的顺序来复习。考生在复习汉字词时应重点复习名词和形容动词，在名词中重点复习外来词。同时，考生可以针对平时自己整理出来的词汇重点、难点，以加深印象;考生还可以将自己平时做错的习题集中在一起，再进行巩固强化记忆。在复习词汇的时候，考生要注意不能只记汉字，应把汉字遮起来以记住名，这样才算真正记住了这个单词。

　　最后若还剩余时间，考生可以将历年中和听力中出现的高频词汇整理出来重点复习，将易弄混淆的知识点整理区分、帮助记忆。

　　听力：吃透历年，熟悉题型和语境

　　剩下的时间不多，题海战术已不适用。考生与其花时间不断尝试新的听力试题，不如在有限的时间内把历年听透，以便熟悉能力考试的题型， “背景知识”的培养。考生可以每天利用45分钟左右时间，把2000到2009年的听力再精听一遍，练习时注意历年的提问方式和考核重点。针对有图的听力题，可以重点记忆历年图题中各类别的高频词，熟记这些说法和所用场合，这对考生理解图表题很有帮助。而在做无图听力题时，考生可以做边听边记笔记的练习。建议考生在做听力时，要集中精力注意听第 一遍问题，着重听数字、年份、地点等这些关键字眼，并迅速做好充分的笔记。

　　读解：了解阅读重点，练习归纳方法

　　读解题考察的是考生的综合能力，其中包括词汇量、语法、语感、对文章结构的理解、日语中一些固定说法的特殊含义，以及考生对母语的理解能力。所以读解阅读也是整个考试中所占分数比重大的部分。在剩下的这些天中，考生可以试着每天从历年中选取一篇长篇文章或是以往复习时做错的读解习题来集中复习。考生要尽量做到充分理解每一篇的内容、考试题型以及考察的知识点，并把握文章的大意。这样有利于考生习惯往年的形式，锻炼自己的阅读能力。对于考生来说，在正式考试时先做读解还是先做文法是一大难题。在此，建议考生不要因刻意安排而增加自己的心理负担，只要按照平时复习时的习惯顺序来做即可。考生在做读解题时易出现的问题，是为了琢磨一些看不明白的句子而浪费了大量时间。这时考生不妨将这些句子暂时抛开，待看完整篇文章之后再根据上下文去理解该句子，往往这样考生能很快明白该句的意思。

　　文法：先易后难，寻找固定形式

　　考生在复习文法时要先掌握一些简单易记的经典例句，并注意它与其它相关语法之间的区别，再试着将这类文法拓展运用。如果遇到特别难记或是容易混淆的文法，可以先将这些记在小本子上，到考前再重点背诵几遍。在此提醒考生，考试中出现的语法表达方式经常以“前后固定搭配”的形式出现，考生掌握了基础语法的固定搭配，就能在看到其中一部分时，马上想到去选择与其搭配的另外一部分;另外，日语中有些语法的使用比较局限，能够使用的语境或与之搭配的词语很少，因此考生在读题时，要特别注意填空前的部分，往往那些能够给考生以提示的词就会出现在这个位置上。

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