2017年4月央视《品质》栏目第339期，以《人生的金桥》为题，报道如皋金桥学校在爱心助学、特殊教育、就业安置三方面的成功做法。办学二十多年来，金桥一直恪守“明德修身、强技立业”的校训，坚持“德育工匠，因材施教”的宗旨，取得了令人称赞的业绩，社会效益十分明显。从三年开办月嫂班，让学员成功的过程来看，金桥确确实实是在苦练内功，不做表面文章。
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精选老师，用爱心培育每位学员
酝酿开设月嫂班多年，但金桥一直没有开课，这其中一个主要的原因就是没有找到合适的老师，因为学月嫂的学员都是年龄偏大的女士，聘用的老师一定要技术过硬、师德高尚、带班有方，如果这三个方面的标准达不到，学员不但学不到真本领，而且班级混乱，无法管理。通过长期考察，2017年1月刘锦珠老师过五关斩六将，正式走马上任。
现年57岁的刘锦珠老师，是经北京母婴护理专业机构培训和考核的，拥有几十年的实战经验，无论是小儿护理还是催乳和产后恢复，专业知识和技能精通；除了这些，刘老师还性格开朗、和蔼可亲，脸上随时保持微笑，再烦的事只要看到她就立马充满信心；更重要的是刘老师拥有一颗母爱之心和博大的胸怀，开车送学员，借伞、借被给学员，到宿舍、医院关照生病的学员，等等，都是她再正常不过的事。
金桥电脑班女孩小丁来自重庆，才17岁，因为与父母造成矛盾，不与家长见面，刘老师听说后主动承担沟通义务，放学后带丁薇去逛街、吃饺子，耐心交流，数月后一家重归于好，父母感激不尽，特赠金桥“慈母，明德育才”锦旗；二是转学文员的小范，性格十分内向，刘老师经常带水果给她，陪她去肯德基，并通过各种场合鼓励她动手做事、开口讲话；
三是通过刘老师的带头引导，学员们主动打扫、主动清理、主动倒开水，月子餐制作时，大家全员动手，场面热火朝天。大龄学员班，难管理难引导是本班的特点，但刘老师用师德、师慈、师学、师教把班级学员紧紧团结在一起，她的座右铭是“踏踏实实做人，认认真真做事”，她也因此成为金桥学校的“爱心妈妈”。
2 创新办学模式，让学员真正学到实际技能 与广慈医院妇产科合作，开辟办学新模式。这一模式基于以学员为中心，只要学员能接触到实际操作练习，学校不计较付出和得失。每天上午，由刘老师带着学员在妇产科逐个产房进行检查，给婴儿换尿不湿、喂奶、拍嗝、游泳、洗澡、抚触等，给产妇催乳、精神调理、体型修复等，对异常情况及时指导与处理，学员接触到实际操作，为毕业直接上户打下坚实的基础。这一新型办学模式成为医院、产妇家庭、学员三方满意的典范。 其次是每年定期举办技术比武和交流会，技术比武可以促进学员认真学习、积极钻研技术，为提高学员掌握实际技能产生动力。交流会的召开活跃了学习和相处的气氛，增强了凝聚力，而且通过会上数名成功月嫂的现身说法，带动了学习的热情，专题讲座和问题解答，帮助新月嫂增长了知识，解除了困惑。 再次是建立互助群，用于母婴问题解惑、信息、学员相互勉励等，刘老师立下群规，不许发广告、不许发与本群无关的信息，通过长期运作，数百名月嫂在“金桥月嫂一家亲”群中，获得知识养氛、信心树立、上户信息等等，大家相见恨晚。 3 课程精心组织，使学员快乐掌握知识 金桥在母婴护理专业的总体设计上，课程分为月嫂、催乳师、产后恢复三个，既可以单个学，也可以双项学，更可以学，满足了学员不同层次的需求。 课本使用人力资源和社会保障部的《母婴护理》一书，并且在原有基础上进一步详细化、口语化、形象化，让大龄学员易懂易学，除了在书上做好各种记号外，学员自己的记录本也写得密密麻麻，丰富了非常多的内容。 4 求质不求快，用数年打造课程品牌 其实，金桥每开设一个专业都不是随随便便的，须经过社会调查，有发展前景，有长久效用，越做越精，越做越体现工匠或时代需求。用“三年磨一剑”来说明金桥月嫂班的成功，可谓再恰当不过。金桥自2017年2月增设月嫂专业开始，就立下目标：一年打基础，二年保持平，三年图发展。年收了30多名学员，第二年收了50多名学员，而今年每个月主动来校报名的达10多名。现在看来，整个班级的运行正在按照起初的设班计划，一步一个脚印向前迈进。 其次，是在学员学习课程上不计时间，学会为止，学员因接受能力差或没有时间，都可以随时到校继续学习，学校甚至为个别学员开晚课，满足了学员的不同需求，是真正以学员为中心，与市场接轨，金桥“德育工匠，因材施教”的办学宗旨在月嫂班体现得淋漓尽致。学习方法上除了去妇产科实习外，在教室内，对于这些水平不高、年龄偏大的学员，刘锦珠老师用尽心事，不是照本宣科，而是使用讲解、演示、模拟、互做、互教、说唱、出操等，形成了教学方法组合拳，使学员学到知识的同时，体会到学习的快乐，无枯燥乏味之感， “上刘老师的课一刻都不能缺”，学员们都这样说。月嫂班一个月的课程，可谓精细、精彩！
