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不同的心理,就会产生不同的行为效应。接受课前辅导的同学往往比较配合老师的教学,希望提高自己的学习成绩,报答老师的特别厚爱;接受课后辅导的同学或提心吊胆,或敷衍应付,甚至于消极抵触。课前辅导容易使学困生体验到成功。
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读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。如:为什么想到这种方法?有无其他方法?哪种方法更好?能否变通一下而变成另一习题?如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?"吃一堑,长一智",不断完善自己。最后是收集错题的习惯。
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