许多二建考生已经早早开始备考二建，在备考中有两个问题困扰着一部分考生：二建历年考试都是已经考过的题目，再次考到的可能性大吗？还要不要花时间做历年？
其实产生这种想法的考生年年会有，很多考生并不清楚历年考试的作用，他们主观臆断的认为历年考试都是已经考过的题目，再次考到的可能性很小（特别是对于一二建、造价工程师等专业考试的案例分析题目），觉得做历年考试是浪费时间。
因此，他们在整个应考过程中不做历年考试、不分析历年考试，更谈不上熟悉、精通历年了。相反很多考生特别关注各种培训机构提供的、猜题以及模拟试题，把应考当做运气来对待，这种想法和做法非常令人吃惊。
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读懂“历年”背后的价值
事实上，对于二建考试来说，考生能够使用的应考工具主要只有两个：一是教材，二是历年（考试大纲对于大多数考试来说已经没有实质性应考指导意义）。对于出题老师来说，他们控制考生的工具主要也是这两个工具（大多数执业资格考试的考试科目，其合格线是固定的）。
但大家要知道：教材内容只不过是出题的一个载体而已，是相对静态的，对于所有的考生都是一样的；而关键是如何选取具体考点，以及针对具体考点如何出题，即考点是如何被考察的，这是动态的，对于所有的考生就不一样了。
从以上分析可知，历年考试是考生获得考点准确考察信息的合法来源，通过分析历年考试，会发现很多重要的、有规律的考试考察信息，这些信息为考生进行有针对性的学习提供了明确的方向，并且为考生提高做题能力也提供了有价值的工具。
因此放弃历年考试，把通过考试的希望寄托在、猜题等方面是一种非常不明智的做法。
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通过“历年”熟悉考试“套路”
具体来说，分析历年考试、做历年考试题目对考生的学习有如下帮助：
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首先可以知道当前考试科目考察的考点掌握程度和做题能力要求，为应考提供了明确的学习方向和要求。
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通过对历年进行大数据分析，可以明确考试的高频考点，高频考点一定是每年重点学习的内容。
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首先可以知道当前考试科目考察的考点掌握程度和做题能力要求，为应考提供了明确的学习方向和要求。
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可以明确各章节的分值分布以及重点章节，让考生有限的学习时间内，通过合理的学习进度安排，保证重点章节先学习、重点学习。
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可以明确考点的考察要点和考察方式，从而做到针对不同类型的考点进行针对性的学习，提高学习的效率。
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可以通过做历年考试，提高做题能力，特别是案例分析题目。
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可以根据分析得到的考察信息，结合自身应考条件就可对自身能否通过该专业考试、多长时间内能够通过该专业考试有了明确的认知。
这种认知非常重要，既不会导致对应考难度盲目乐观，也不会出现由于盲目听取别人的考试评价信息导致夸大考试难度，让自己不自信、甚至放弃应考，错过拿证机会。
从以上分析可知，历年考试的价值是非常大的，因此，考生务必要做历年考试，而且要反复做，把考题做熟做透彻之后，学习就变得很有方向性，学习效率会得到很大提高。
