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认知构造、体系收拾、进行精加工
温习不是简略地再现旧知识，而是要经过对旧知识的体系收拾，给学生以新的信息，引起新的考虑，推进新的开展，特别要引导学生自立参加收拾，在收拾的过程中，进行知识编码，对自个的认识构造实施精加工，使平常所学的“涣散、零乱、细碎”的知识点，结成知识链，构成知识网。让学生积极投入到温习中去。如在学生温习快庸俗时，能够利用多媒体出示一些情境题、趣味题、敞开题。这些操练的设置能够学生的思想，培育了学生的立异意识。
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知道什么时分该听音乐
许多人都喜爱在作业或学习时放点音乐。在阅览之前，听点音乐确实有助于回想。但一旦开端作业，把耳机摘下来吧。研讨者们发现学习的时分听任何噪音，包括音乐，都会涣散注意力，让你日后能回想起的东西更少。你是不是喜爱这段音乐根本无关紧要，在涣散注意力上，这和有人对你大喊随机数字没有什么分别。一开端在完全安静的环境中学习好像很古怪，但科学通知你久远看来这是有利的。
曲靖小学英语辅导:中小学课外辅导班
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