小学生学科英语培训-学习自然拼读法时要注意的几个问题
- 在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快的范围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小唱子、游戏或是分组，这样都能提高学生的学习兴趣，从而使自然拼读的学习变得更为容易。
- 在初步学习时要由浅入深，不能一味地关注学生对声音和字母之间联系的掌握程度，更重要的是要培养学生的语音意识，用其组和字母拼写单词的能力。
- 为了避后毫无用处这样的现象，在日常教学中要反复的练习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词学习中加以操练。
- 对于学生们的学习要充分肯定，及时给与鼓励、表扬与帮助，建立学生们学习的信心，这样才能学好自然拼读。
小学生学科英语培训-自然拼音五级拼读标准
一级拼读：能够掌握一个辅音和一个元音的拼读。
（单元音单词拼读 Consonant-Vowel-Consonant Combinations ）
如：b-a ba
s-a sa
c-a ca
m-a ma
二级拼读：
1.能够掌握一个辅音+一个元音+一个辅音的拼读(Consonant Blends) 。
如：c-a-t cat
s-a-m sam
m-a-t mat
2.双元音单词拼读(Two Vowel Words):
一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音．
如：make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute等等．
3.双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends)
Beginning consonant blends ：
bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str
Ending consonant blends ：
ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st
Words ending in ：ll, ss, ff
Consonant digraphs ：ch, tch, sh, th, wh, shr,
squ, thr
三级拼读：能够掌握多音节单词的拼读到认读。
如：ch-i-m+p-an+z-ee
chimpanzee
四级拼读：能够掌握句子的拼读，字-词-句-篇（和不符合发音规则的单词）
如：We have to go there.
五级拼读：达到反拼技能。（听音拼字）
1、特殊读法(1)
固定读音的单词
(Sight Word):
the, a, is, to, have, are, hey, love 等.
2.特殊读法(2)
带元音的特殊读法 (Irregular Vowels)
一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾，这个元音发字母音 (vowel at the end)．
如：baby, me, hi, go, humor 等等
3. 特殊读法(3) – 辅音的特殊读法
有一些辅音不发音 (silent consonants)．
如： ghost, comb, lamb, write 等
"c" 和 "k" 在一起时， 发一个音: quick, black等.
"q" 总是和"u"在一起：quite, quick, quit, quilt等.
"p"和 "h"在一起, 发"f"的音: phone, photo.复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)
c和g 的两种读音:
如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发”s”的音, g发”j”的音: center, cigar, gem, giant, gym
其他情况下, c, g 发其字母音: can, clap, cup, great, glad.
4. 多音节单词和复合词
(Words with multiple syllables and compound words)
多音节单词:
believe, multiple, syllable, compound
复合词: homework, highway
授课内容：字母A-C
步骤一：
字母卡教授Upper case (Capital) A 和 Lower case a
注：需要用TPR教法(全身反应教学法）来让学生理解
步骤二：
带领学生做字母操：
AAA / / / / / / apple
注1：发音部分嘴部动作要夸张
注2：字母所带的单词用TPR教授
步骤三：
用接龙方式练习字母操
步骤四：
同样步骤教授字母B和C
步骤五：
复习并练习字母A-C（区分大小写）以及发音与单词
游戏：match/找朋友/I say You do
步骤六：
复习字母操A-C
注：可请学生领操
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