每位家长都希望养育出聪明的孩子开发孩子智力便成了家长重视的事情之一。
作为一种策略型棋类游戏，围棋有助于提升幼儿专注力、记忆力，同时在建立良好的逻辑思维能力、提升计算能力等方面有显著的优势。围棋被称为世界上复杂的棋类游戏，一部分不了解围棋的成年人，担心学习围棋的过程是相对枯燥的，想让好动的学龄前儿童长时间安稳地坐在棋盘前就更有难度了。
实则不然，只要能用趣味的教学方式吸引孩子的注意力，让孩子体会到围棋中的乐趣，就不愁他耐不住性子学棋了。那么，幼儿围棋趣味性从哪儿来?
幼儿的兴趣是试探性培养出来的，这是教育的初衷和本心。有时候，一节试听课后，有些孩子“喜欢”上了围棋，这时候的“喜欢”仅仅是因为“好玩”。但很多小朋友一旦进入了长期的学棋过程，就会遇到解不开、想不通的地方;如果再遇到耐心不足、不懂引导的老师，有可能对幼儿的自信心造成打击，产生“被强迫学习不喜欢的东西”的抵触情绪一旦产生了心理负担，想要重拾对围棋的喜爱就相当困难了。
懂幼儿心理的围棋专业启蒙老师，能够根据孩子的年龄和思维特点，以孩子能接受的语言、形象生动的教学方法，引导孩子灵活运用“吃子”技巧。
让孩子在实践中获得成就感，体验到两两对弈的乐趣，在入门阶段就可体会到围棋的乐趣。
等到孩子基本功扎实后，视野随之开阔，“围地意识”建立起来，便可进阶到十九路盘的广阔世界，孩子将会体验到整体布局的乐趣，为下一步大局观的建立奠定基础。
从趣味课堂入门后，孩子自然更容易走进围棋神秘多变的世界里。家长们会发现，原本坐下来没几分钟小屁股就不稳当的幼儿，下围棋短短两三个月，能安静专注坐在棋盘前的时间明显变长。
但家长们不要以成年人的标准来衡量幼儿集中注意力的时长，不要心急而抠苗助长。当孩子探索围棋吃子的乐趣时，集中注意力的时间从开始的几分钟延长到十几分钟，不要中途打断孩子，当孩子完成了探索之后，可以给予孩子适当的鼓励，细心引导和呵护孩子对围棋的兴趣，徐徐善诱，进—步巩固孩子的自信心。
幼儿教育不易，因为学龄前儿童的保持专注的时间较短,乏味冗长的教育模式，不能吸引孩子的目光。
但并不是学龄前的孩子一定不能长时间静坐。一些沉迷于卡通片和电子游戏的孩子，表现出恨不得钻进屏幕里的模样，这种安静的状态在幼儿身上是可以实现的，即幼儿的专注力是可以通过正向引导逐渐培养出来的。
幼儿教育之所以重要，是因为4岁孩子正处于大脑发育的一次高峰，高速发育的大脑对世界充满了好奇，表现出极强的探索欲和对数字的敏感度，这个时期重点培养孩子的推理能力、想象力、观察力、专注力，有事半功倍的效果。
此阶段幼儿的思维特点以具体形象为主，教学时需要借助形象、直观的事物，帮助幼儿更好地理解抽象概念，提高逻辑思维。
因此，作为家长，不要错过幼儿大脑发育高峰期（敏感期)，找到符合孩子身心发展的趣味性教学课堂，孩子会情不自禁地被课程吸引，更轻松愉悦的爱上学习。像围棋这种看似难啃的骨头，通过趣味课堂的引导也会变得可口美味。
