既然是启蒙，那就不是针对十几岁的少年，孩子年龄*好是幼儿园或小学一二年级，再大一些就不叫启蒙了。至于*小年龄，起码两岁以上吧。毕竟德语只是二外，排在母语和英语后面。
针对启蒙，*适合的资源是儿歌和动画片。至于怎么用*好呢?
首先一个原则是足够的输入。就像蓄水池一样，总得有足够的进水才能溢出吧。至于输入的内容，以听为主，毕竟听说读写，听是*位。而且看视频太伤眼了，而且孩子更多地被彩色画面吸引，不太注意语言。
那么怎么听呢?
儿歌
儿歌特别容易跟唱，德语儿歌，很好听，每天给孩子放半个小时，孩子没几天就会跟唱了。对于大一点的孩子，四五岁以上，还可以把儿歌打印出来。由于启蒙计划(启蒙计划介绍见公众号菜单)里的儿歌，歌词都是在屏幕上的，大字，而且很简单，群里有妈妈打印出来装订成册。孩子边看歌词边跟唱，久而久之，好些单词都认识了，这也是不错的选择。如果用儿歌启蒙，每天要*证一定量的输入哦。半小时以上。也可以采用启蒙计划里前18周的儿歌，因为那是从易到难的顺序选择的，每周三，适合精听和跟唱，而其他泛听的儿歌，可以在喜马拉雅里搜雅迪小学堂，找到德语儿歌专辑，有上百儿歌在线听。
动画片
公众号菜单里，有几十部德语动画片，选个孩子喜欢的。挑出其中几集，给孩子看几遍，让孩子大致了解剧情和熟悉对话，然后，把视频转化成音频(个视频软件就可以解决)，放牛听听之类的MP3播放器里，给孩子磨耳朵了。如果一开始就给孩子听，孩子完全不知道在播放什么，那是无效输入，没什么用。所以要先给孩子看几遍，孩子有印象了再听。有些动画片有好几十集呢，不要一次性全放，太多了，几集几集地来。每天至少听45分钟以上。重复播放。动画片不在多，在于重复。当然，孩子兴趣*位，如果产生抵触心理了，那没办法，换呗。启蒙要以尊重孩子兴趣为前提。根据家长反馈，孩子会在某段时间特别迷恋某部动画片，那就那个时候趁热打铁。等磨耳朵超过100个小时以后，我们可以慢速播放，试试看孩子能否跟读一些简单对话。如果有难度，可以打开视频，看孩子能否跟着视频重复对话。这个时候属于初期，如果没有输出，也不要着急，继续听，据家长反馈，300个小时以后，孩子可以掌握基本词汇，可以跟读部分台词，还可以跟德国人进行简单对话。
拼读、打卡
这个是目前好多家长采用的方式。用的是《我的*堂德语拼读课》，从字母开始学习，也是不错的选择。但这个也要配合动画片和儿歌磨耳朵的，同时进行，效果会比较好。拼读的*是自主阅读。由于德语的特殊性，就像汉语拼音似的，学完拼音就能拼读大部分字，德语也差不多这个道理。每天打卡，有动力有氛围，不是自己孤身奋战，感觉会好很多。而且，群里我会大致纠正一些明显错误的发音。有的放矢，学习效率会高很多。而有些妈妈更厉害，居然可以通过精读这本书，三个月实现自主阅读(配合上外教课)，这个我也是满佩服的。学完《*堂德语拼读课》以后，再进入绘本朗读打卡，还有上课，德语就入门并渐入佳境了。
绘本
绘本是排在*后的，孩子们可以在学完拼读以后，进入绘本打卡群(当然，是用的绘本，不用外面的)，每天读一读绘本，坚持下去，慢慢走上自主阅读道路。有些明显的错误，我也会在群里纠正。有些孩子，天赋比较好，跟读绘本，发音方面也很准，读得也流利，但有些孩子，朗读绘本方面，还是需要一些外部助力的。这样的孩子，*好还是上课，在跟母语外教交流中不知不觉纠正了发音，另外，更得加强磨耳朵的时间。先*证输入再尝试输出。
上外教课
有母语老师指导，有交流环境，效果不用说。不过*好在*以上。*以下，以亲子启蒙为主。
