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1.简述教育的属性
（1）教育的本质属性
教育是一种有目的地培养人的社会活动。
（2）教育的社会属性
1> 教育的永恒性
教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的现象。只要人类社会存在，教育就存在。
2> 教育的历史性
教育的历史性表现在，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都是各不相同的。
3> 教育的相对独立性
教育虽然要受一定社会的政治经济等因素的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有其相对独立性。
2.简述现代教育的特征
（1）重视早期教育与小学教育的衔接。目前世界许多发达十分注重发展学前教育，实施早期教育、超常教育和英才教育；
（2）普及义务教育和延长教育年限。目前，加拿大是世界上早的普及13年义务教育制度的；
（3）普通教育与职业教育双轨并行，且相互渗透；
（4）高等教育大众化和多元化；
（5）学历教育与非学历教育的界限日益淡化，教育向终身化发展；
（6）教育技术手段的现代化。
3.政治经济制度对教育的影响
（1）政治经济制度决定教育的领导权；
（2）政治经济制度决定受教育的权利；
（3）政治经济制度决定教育的目的；
（4）政治经济制度决定教育内容的取舍。
4.教育目的的层次结构
（1）的教育目的；
（2）各级各类学校的培养目标；
（3）教师的教学目标。
5.简述建立学制的依据
（1）生产力发展水平和科学技术发展情况；
（2）社会政治经济制度；
（3）青少年儿童身心发展规律；
（4）本国学制的历史发展和国外学制的影响。
6.简述教育目的的作用
（1）教育目的的导向作用；
（2）教育目的的激励作用；
（3）教育目的的评价作用。
7.简述教育目的的相关理论
（1）社会本位论，教育目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值；
（2）个人本位论，教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对个人的价值；
（3）个人本位与社会本位的历史的、具体的统一。
8.我国教育目的的基本精神
（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；
（2）要求学生在德、智、体等方面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；
（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力；
（4）注重提高全民素质。
9.简述劳动教育的意义
（1）促进学生发展的不可或缺的重要组成部分；
（2）促进学生优良品德的发展，有利于掌握知识、形成技能、发展智力、增强体质；
（3）有利于完成和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。
10.课程内容的三种文本表现形式
（1）课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。包括课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排；
（2）课程标准，是根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件；
（3）教材，教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是依据课程标准编制的。
11.简述学科中心课程论的主要观点
（1）知识是课程的核心；
（2）学校课程应以学科分类为基础；
（3）学校教学以分科教学为核心；
（4）以学科基本结构的掌握为目标；
（5）学科在课程开发中起重要作用。
12.简述活动中心课程论的主要观点
（1）学生是课程的核心；
（2）学校课程应以学生的兴趣或生活为基础；
（3）学校教学应以活动和问题反思为核心；
（4）学生在课程开发中起重要作用。
13.简述社会中心课程论的主要观点
（1）社会是课程的核心；
（2）学校课程应以建造新的社会秩序为方向，应该把学生看作社会的一员；
（3）课程知识应该有助于学生的社会反思；
（4）社会问题而非知识问题才是课程的核心问题；
（5）吸收不同社会群体参与到课程开发中来。
14.简述教学的意义
（1）教学是传授系统知识、促进学生发展的有效的形式；
（2）教学是对学生进行发展教育，把学生培养成为合格人才的基本途径；
（3）教学是学校工作的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。
15.简述教学过程的基本规律
（1）教学过程中学生认识的特殊性，学生以学习间接经验为主；
（2）教学过程中掌握知识与发展能力相统一；
（3）教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一；
（4）教学过程中传授知识与思想教育相统一。
16.制定教育目的的基本依据
（1）特定的社会政治、经济、文化背景；
（2）人的身心发展特点和需要；
（3）人们的教育思想；
（4）我国的教育目的是建立在马克思关于“人的发展学说”的基础上。
17.简述发展教育的组成部分包括哪些内容
（1）德育，在发展教育中起灵魂和统帅作用；
（2）智育，在发展教育中起前提和支持作用；
（3）体育，在发展教育中起基础作用；
（4）美育，在发展教育中起动力作用；
（5）劳动技术，劳动技术教育起综合德育、智育、体育和美育的作用。
18.影响学制确立的因素
（1）生产力水平和科学技术发展状况；
（2）社会政治经济制度；
（3）青少年儿童身心发展规律；
（4）本国学制的历史发展和国外学制的影响。
19.中小学教师专业标准基本理念
（1）学生为本
（2）师德为先
（3）能力为重
（4）终身学习
20.常用教学方法有哪些？
（1）讲授法；（2）谈话法；（3）演示法；（4）练习法；（5）实验法；（6）讨论法；（7）参观法；（8）读书指导法。
以上这些简答题
不管有多难多可怕
小伙伴们真的要背下来哦
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