石家庄花都形象艺术学校 2019年度教育质量报告

1. 学校情况

2. 1.1学校概况。 我校名称是石家庄花都形象艺术学校，是经石家庄市教育局批准的中等专业学校。学校地址是：石家庄市桥西区红旗大街337号，占地22.5亩，建筑面积1.5万平方米。固定资产791.55万元，教学仪器设备总值73.44万元，净资产605.76万元。 1.2 学生情况。 2019年春季我校招生150人，秋季我校招生719人。截止到2019年12月份我校共有在校生2094人。 1.3教师队伍。 2019年我校现有专职教师90人，其中中级职称40人，初级职称14人，未定职级36人。专科学历40人，本科学历45人，硕士研究生学历5人。截止到2019年12月我校师生比为1:23.26，“双师型”教师共有18名，占全体教师的20%。 其中23人拥有教师资格证书，59人具有形象设计、美容、化妆、纹绣、舞蹈、计算机、摄影、美甲、电子商务、网络设备调试等专业职业资格证书。 1.4设施设备。 我校占地22.5亩，建筑面积1.5万平方米,其中教室3340平方米，办公用房1140平方米，实验实训室1140平方米，图书阅览室80平方米，食堂2200平方米，其他活动用房1000平方米。固定资产791.55万元，教学仪器设备总值73.44万元，净资产605.76万元。现有图书5.55万册。建有300米环形跑道一条。 2019年我校新购置电脑89台套，笔记本电脑45套，电钢琴30台，投影仪40套，教学用桌椅1300套，新建美容实训室、美发实训室、化妆实训室、微机室等共计投入240余万元。教学仪器设备总价值近419万元，现生均教学仪器设备2000.96元。 2.学生发展 2.1学生素质。 学校秉承“尚得、至善、存真、尚美”的校训，坚持文化育人理念，以人才培育为主旨，以校规校纪为基础，以学生业余文化活动为载体。2019年，学生文化课合格率85%，专业技能合格率90%，体质合格率98%，毕业率。 2.2在校体验。 学校注重校园文化环境的建设，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活等方面来丰富学生的学习生活体验，学生专业学习满意度达93%，实习实训满意度达96%，校园文化与礼教活动满意度达90%，校园安全满意度达92%，生活满意度达93%。 学校重视就业指导工作。开展丰富多样的职业指导教育活 动，对学生进行职业生涯成长规划教育，并邀请企业到校，从培养学生的职业能力、职业素养的角度出发。建立就业信息平台，完善就业服务体系，积极为毕业生提供后续服务,毕业生对学校的满意度达95%。 2.3资助情况。 ，我校免学费资助严格按照冀教财函〔2015〕45号《河北省教育厅关于调整中等职业教育有关资助政策的通知》的内容贯彻执行，2019年我校享受免学费资助学生2023人，农村户口学生免学费达到全覆盖，即在入学时学费直接减免2300元/生/学年，不存在“先收后返”现象，我校也严格规范学生学籍管理工作和对学籍异动等情况的监管，坚决杜绝学生“双重学籍”现象，保证学生学籍的完整和准确。 第二，2019年我校享受助学金学生总计246人，其中建档立卡家庭经济困难学生49人全部纳入了资助范围。根据冀教财 {2019} 29号 关于印发《河北省家庭经济困难学生认定办法》的通知，我校助学金评定每学年进行一次,每学年都依据家庭经济困难学生实际情况进行动态调整，工作程序包括全生动员、个人申请、学校认定、结果公示、 建档备案等环节，我校助学金评定始终坚持实事求是、客观公平的原则，认定家庭经济困难学生从客观实际出发,以学生家庭经济状况为主要认定依据,统一评定标准和尺度,以保证助学金认定的真实、公平、公正。 2.4就业质量。 学校高度重视毕业生就业工作，始终把毕业生就业工作摆在学校工作的突出重要位置，实行“一把手”工程，形成“领导主抓、部门统筹、学校为主、多方配合、全员参与”的就业工作体系，2019年，我校毕业生就业工作在校领导的正确领导下，确保了毕业生就业率和就业质量的稳定与提升，2018年学生各专业就业率，对口就业率各专业均97%以上，学生顶岗实习和就业起始工资待遇3000元以上/月，均管吃住。各专业就业对口就业请详见下表： 专业名称 就业率 对口就业率 初始工资 美容美体 98% 3000元/月 美发与形象设计 98% 3000元/月 摄影与影像技术 95% 3000元/月 服装展示与礼仪 95% 3000元/月 美术设计与制作 95% 3000元/月 航空服务 94% 2500-3000元/月 电子商务 95% 2000-3000元/月 学校领导坚持就业和同等重要的思想观念，严格按照教育行政部门要求执行学校政策，2019年升入高等教育的学生比例为30%，与上年度同期相比增加了10%。 2.5职业发展。 根据职业教育的要求，开展产教融合、校企合作，培养以市场需求为导向的高素质、高技能人才。按照企业岗位需求组织开展学校教育教学，形成与企业无缝对接，学生毕业后能适应企业岗位需求。结合企业岗位需求和学校实际情况，针对极个别的转专业，学校开展针对性的教育教学。确保学生实习和就业能适应两到三个企业岗位。学校按照订单式培养计划，邀请企业的、技术总监等来校开设职业生涯规划课程，定期组织学生开展第二课堂，组织学生举办创新创业说客大赛，培养学生的创新创业能力。2019年学校经过严格实地考察，新增加了四家行业企业形成了深度校企合作，山东曲姿集团公司、南京麦哲品质美发企业、北京南站、中国移动公司河北分公司等。 3.质量措施 3.1专业动态调整。 我校成立了由本行业和具有丰富实践经验的教师组成的课程开发委员会，认真分析职业岗位所需要的基本能力和专业能力，并与有联办关系的相关企事业单位以及我校的毕业生、实习生及管理人员进行了访谈和问卷调查。为此，学校结合社会需求针对相关专业做了人才培养方案调整。 形象设计专业：实施“工学交替，校企合作”人才培养模式，继续深化“企业全程介入 2+1”工学结合的人才培养模式，按照现代形象设计职业岗位的技能和素质要求，构建形象设计专业的新课程体系，与企业共同开发核心课程和特色教材，由企业投资共同建设实习、实训基地；依托河北省美容美发行业协会优势，发挥实习实训基地的教学实训、培训、社会服务作用，建立开放师资管理制度，培养出高层次的实用型技术人才。 电子商务专业：分为必修课和选修课，其中必修课由公共课、专业核心课、专业拓展课三个模块构成；公共课即文化基础课， 体现够用原则，并且注重德育课程，突出专业教学服务的特色；专业核心课体现实用原则，注重培养学生关于电子商务的职业理论和职业技术应用能力，熟练掌握各项技能；而专业拓展课程则体现的原则，注重提生的专业能力和品位。 3.2教育教学改革。 学校一贯本着突出办学特色和优势，高起点，高要求，高质量的建设各门类，各专业校级、省级、级精品课程例。要求各类精品课程达到“五个一”（的师资队伍，的教学内容、的教学方法、的教材和的教学管理），进而整体提校课程建设水平。与此同时，我们还按照产业发展动态和人才需求预测，在教务处的牵头下和各专业部联合招生办开展专业调研，结合学校办学定位，2019年实施专业整合将原有的10个专业整合为4大类专业并针对市场服务需求，与多家企业合作，形成产学研一体化教育平台。高端的实习实验场地，使学生在学校得到锻炼，形成与社会需求工作技能无缝衔接。 3.3 教师培养培训。 学校建立了结对帮扶模式，并通过助教培养、校内轮岗、企业顶岗及挂职锻炼，来培养骨干教师。同时我们还建立了干部听课制度，确保全体管理人员了解教学的基本状况，随时发现问题，随时解决问题。探索“以生为本”的着力点，将每一个点都落到实处。并为教师提供参加学习会议和各种研修班参加职业技能培训，出国出境进修培训。同时鼓励教师参加全国技能大赛，行业比拼，形成以赛代练，以赛促训，突出技能展示风采。    3.4 规范管理情况。 3.4.1教学管理。 学校设有独立的教育教学质量监控中心， 形成了以教学信息监控、教学督导监控、教学管理监控为核心的院系二级教学质量监控体系。教学质量评价体系以教学主体地位、教师结构、实习实训基地、专业建设、教学内容、实践能力6 项为核心指标，初步形成了一个多要素、多层面、多途径、、全过程、全员参与的的教学质量监控与评价体系。每年随机抽取 150 名学生对教学单位进行满意度。 3.4.2学生管理及管理队伍建设。 我校对学生管理严格， 采取“严爱结合”的原则，本着“高标准、严要求、有特色、创”的办学宗旨，对学生实行全封闭、半军事化管理，配备专职班主任住校管理，24 小时专门管理学生的学习与生活。学校按照专业化、职业化要求制定班主任培养计划，建立健全班主任的选聘、考核与管理等制度。 3.4.3后勤服务规范有序。 一是后勤服务有。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备；按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作；及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施；根据需要及时采购，供应各类办公用品及教学实验物资；同时，按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规，规范设立总账；所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度；财务运行做到用款有计划，收支有标准， 分析有资料，监督有要求。 3.4.3强化安全教育。 学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全、食品安全、法治教育宣传、安全、抵制校园欺凌等专题教育活动，师生违法犯罪率为零。 3.5 德育工作情况。 3.5.1校园文化及社团活动。 学校以人文精神、人格培养和文化修养为核心，以素质教育为重点，积极开展形式多样、内容丰富的校园文化活动。学校现有 14 个社团，覆盖专业技能、文体娱乐、爱心公益等领域，为学生搭建起学习和交流的平台，“青春飞扬.和谐校园”校园文化艺术节和“缤纷社团.精彩生活” 社团文化活动——全年两大主题校园文化活动营造出团结、活泼、积极、向上的校园文化氛围。 3.6党建情况。 我校党支部2016年11月25日经中共石家庄市桥西区委组织部批准成立。隶属于桥西区教育局党组，目前正式党员4名，设书记1名、委员2名。支部成立后，在上级党组织的领导下，支部逐步趋于成熟。先后制定了“三会一课”制度、党支部工作职责、党员管理制度，逐步形成比较完善的党建工作管理体系。特别是通过开展不忘初心牢记使命主题教育活动，使全体党员真正做到：理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。为更好的发挥党支部战斗堡垒作用打下坚实基础。 我校党支部成立后，始终把立德树人作为学校的根本任务，把推动德育和思想政治工作作为支部首要任务。具体做了如下工作： 1、加强学校德育队伍建设，教师职业道德的高低，直接影响德育教育的顺利实施，学生具有向师性，因此教师的一言一行，直接关系到学生的健康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。要做好学校德育工作，必须以加强师德教育为前题。我们始终教育教师，首先应忠于职守，讲究职业道德，以身作则，当好学生的表率；在此基础上，才有可能做到遵守社会公德，才有可能说是具有高尚的思想品德。 2、组建一支强有力的班主任队伍。班主任是学校德育工作的主干力量，是学校德育的重要实施者。班主任是学生主要的精神关怀者。我们始终把班主任工作重心放到以心育人、以德育人、以人格育人。围绕着这一重心，制订切实可行的班主任培训制度和计划，完善班主任评选表彰机制。 3、开展各项集体活动。通过组织三月学雷锋活动月进街道进养老院服务、清明节扫墓缅怀先烈活动、五四青年节、七一党的生日开展志愿者服务活动、十一庆祝新中国成立唱红歌等活动、十一月安全进校园活动，切实增强德育教育的针对性、时效性和主动性。加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强思想品质和道德教育。 4.校企合作 4.1校企合作开展情况和效果。 按照《国务院关于加快发展现代职业教育决定》和《中国教育现代化2035》等文件要求，引领学校发展，做好产教融合校企合作，以就业为导向，根据市场需求创新人才培养模式，按企业岗位需求设置课程体系，按企业业务流程组织教育教学内容，做好专业建设，突出专业特色，把学生培养成高技能高素质高学历的复合型人才。在目前合作基础上，逐步实现以重点、特色专业建设为主导的深度合作，即以学院现代服务系专业群建设为引领，以人物形象设计专业为主导，以花都学校形象设计专业（含相关专业）为基础，开设人物形象设计、视觉传媒、美术、服装设计与服饰等专业，实现中高职衔接、专业互通、优势互补、共享共赢（实现以特色优势专业为主体的合作共赢）的办学格局。同时，保留学前教育专业在校区已有的办学功能。在合作协议的基础上，校区继续加大投入，改善办学条件，创设优越精美的办学环境，坚持为学院主体办学发展服务；为学院疏解压力，扩大办学规模服务；为彰显办学优势、专业特色服务；为开创高职院校混合办学新模式服务。做好产教融合、校企合作，以就业为导向，根据市场需求改进人才培养模式，按企业岗位需求设置课程体系，按企业业务流程组织教学内容，做好专业建设，凸显专业特色，把学生培养成：高学历、高技能、高素质的复合型人才。 2019年学校经过严格实地考察，在学校原有358家校企深度合作企业基础上，经过严格考察和遴选，新增加了四家行业企业形成了深度校企合作，山东曲姿集团公司、南京麦哲品质美发企业、北京南站、中国移动公司河北分公司等，能完全满足学校不同专业的学生进入学校深度合作企业开展实习和就业工作。 4.2 学生实习情况。 学校在2019年严抓学生实习工作，紧跟政策坚决执行学校就业发展方向，产教融合校企合作为就业和实习导向，以社会需求（市场需求和岗位需求）的标准为就业和学生实习标准，满足学生多样化就业和实习渠道，职业能力和岗位相匹配（满足2个以上岗位需求），强化教学实习实训相融合的教育教学改革，推动项目教育教学，企业案例教学，工作过程导向等模式，加大实习实训在教学中的比例，开创具有花都特色的人才培养模式，推行1+X多证书制度改革，开展校企合作订单式培养，校企双元制育人并积极开展以赛代 考模式，在2019年，与专业部一起合作考察五星级合作企业10家，为学生对口就业和实习保驾护航，为学生成功就业打下坚实的基础。在2019年度，学校各专业共计243名学生进入企业实习。在实习的过程中，受到用人单位的普遍好评，其中36名美容学生在企业表现突出，受到了企业表彰；16名航空高铁学生，被企业授予荣誉证书。圆满完成了本学期的跟岗实习活动。 4.3 集团化办学情况。 学校在河北省教育界创混合所有制教育办学模式-与河北女子职业技术学院合作，开创中高职院校混合所有制经济办学新模式服务。 5.社会贡献 5.1技术技能人才培养。 立德树人，弘扬劳模精神、工匠精神，培养技术技能人才。建立健全班级导师制度，通过产学研平台，汇聚和整合行业人才资源，组建大师工作室，开展专业教育，编写实训教材。同时我们还通过“大师讲故事，故事进教材”用精益求精、脚踏实地、吃苦耐劳、追求的劳模精神，工匠精神培养和塑造学生，培养学生报国理想和信念。在教学过程中学生与教师形成“现代学徒制”形成“资源共享、互利共赢”。 5.2社会服务。 我校定期组织形象设计专业的学生进社区进行美发、化妆等公益活动。 5.3对口支援。 无。 6.举办者履责 6.1经费。 我校严格按照上级政策落实各项经费，学生免学费实行直接免除，不存在先收后免的情况。 各项投入按照学校计划进行投入。 6.2政策措施。 我校每学年初制定学校工作计划，确定年度工作目标，严格按照上级门的要求，执行各项教学计划，落实各项管理政策。 7.特色创新 （1）学校在河北省教界创混合所有制教育办学模式-与河北女子职业技术学院合作，开创中高职院校混合所有制经济办学新模式服务。 （2）本着教育行政部门对职业院校产教融合校企合作发展方向，按照学校2019年战略发展计划。根据目前服务业急需中高职人才需求战略和学校近些年行业企业用工量统计分析，行业企业对人才需求供不应求，缺口很大，学校对企业用人远远不能满足，为了更好为社会培养高素质高技能型人才，学校按照要求进行产教结合，校企合作的发展形态，创新试运行订单式培养人才双元化育人模式，使企业和学校结合起来，让学生进校的同时就已被优质企业所录用，从而达到三方收益。根据订单式培养项目降低学生入学门槛，提高招生量，支援学校招生总体目标，更快更有效率满足合作企业的用工人数，完成企业的用人需求。 8.主要问题和改进措施 8.1.1人才培养体系存在的问题 专业的人才培养模式还不够清晰，人才培养目标需要进一步明确；教、学、做一体的教学模式需要进一步推广；科学规范的多元化教学评价机制有待于进一步完善；学生自主学习平台需要进一步完善；学校各专业主要以服务性专业为主，技术研发和企业技术服务能力较弱。 专业带头人、骨干教师的业务素质和社会影响力有待提高， 专业教师的“双师”素质有待进一步提升，教师队伍质量还不能充分满足教学的需要，教师的现代职业教育理念、方法有待改进，科研教研能力有待提高。 8.1.2改进措施 学校将以质量提升和机制创新为重点，进一步深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，以更好适应经济发展方式的转变和现代产业的转型升级对应用性人才的能力结构和综合素质都 提出的新要求。 8.1.3提高专业社会服务能力。 一是进一步完善社会服务机制，增强教师的社会服务意识，鼓励教师积极参加社会服务，引导教师积极承担面向地方经济社会和企业发展的各类项目；二是整合资源，构建以“专业为依托，系部为纽带，企业为对象”的技术服务平台，鼓励专业团队加强应用研究，引导教师深入企业，以解决企业生产、服务、管理中存在的实际问题开展研究工作，把研究成果及时转化为实际生产力；三是依托学院特色专业及示范性实训基地，打造特色培训项目，积极实施培训管理体制改革，根据社会、企业需要，不断丰富技能培训种类，逐步扩大规模，实现学院与企业的互利双赢；四是提高学院社区服务能力，把社区咨询与服务，面向社区开放学院相关设施作为常态， 与社区共同开展各种文化活动，满足社区文化生活需要。 8.1.4加强“双师素质”教学团队建设。 一是修订完善师资队伍建设相关管理办法和考核制度，从制度和经费上保证教师队伍建设；二是采取有力措施优化“双师型”师资队伍结构，创新人才引进和聘请机制，积极从企业引进专业人才和能工巧匠担任教师；三是加大专教师队伍培训力度，对专任教师开展有针对性的企业培训，安排教师到企业参加实践锻炼，提高“双师素质”专任教师比重；四是强化教师能力发展与提升，推行“骨干教师”、“教学”等遴选和培养工程，启动青年教师“导师计划”，促进教师素质提高。   

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