建议
英语写作开始得越早越好
EF英孚教育（张家港）学校教务长Adam Hughes表 示，听说读写是英语学习中密不可分的四个部分，相辅相成，不应该有任何先后之分。无论是听说还是阅读，对于孩子写作能力的同步提升都有很大的帮助。从语言 学习角度，单纯强调孩子的词汇量、听力和阅读等被动语言输入能力，而忽略孩子的口语和写作等主动语言输出能力，孩子的学习能力并不能得到全面的训练和提 升。
另外，写作相对于口语还有一大优势，即老师能够根据孩子写的作文帮助学生改正任何错误，不仅仅是语法词汇等硬伤，更重要的是能够帮助孩子更精准地运用地道的语言，书面的批改意见同时也更方便孩子的日后参考和复习。因此，Adam Hughes教务长强烈建议在孩子开始系统化学习英语的初期，家长就有意识地开始让孩子接触写作。
支招
两个步骤打好英语写作基础
Adam Hughes教务长建议采用以下两个步骤来帮助孩子打好英语写作基础：
第一步：从简单的日记、小品着手，让孩子根据自己的语言水平自由发挥，体会自由创作的乐趣。
第二步：具备基本笔头表达能力后，在老师指导下学习不同文章体裁并搭建文章基本结构：如先确定文章的主题和中心思想，搭建大纲，并围绕展开。再逐渐学习技巧，如构思文章应该出现的人物和角色，人称的选定，文体的选择，句型和时态的搭配等。
三大技巧提高英语写作能力
Adam Hughes教务长还指出，要迅速提高孩子的英语写作能力，可以巧妙运用以下三个技巧：
一、头脑风暴：
围绕主题，尽可能地多想，把想到的都写下来。然后根据所写的内容，理出其中的条理，并检查语法、拼写错误。
二、大声朗读：
文章完成之后，大声地朗读，从一名读者的角度审阅文章的逻辑性和可读性，同时也是对语法、拼写的再次检查。
三、老师把关：
如果有条件的话，可以请英语母语的老师检查文章是否符合地道的英语用词习惯，并给孩子进行讲解。
Adam Hughes教务长特别强调在孩子开始写作的初期，就要帮助他们养成用英语思维进行写作的习惯，避免“Chinglish”中国式英语。要做到这点，家长需要在平时就注意让孩子“多说、多读、多练”。
不同阶段的英语写作要求
对于小学高年级的孩子来说英语作文写作就是让学生围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型写一篇短小的习作，锻炼学生正确的英语表达习惯，提高其从口头表达向书面表达转化的能力。而对于初中年级的学生，英语写作一般要求学生写一篇60字左右的小作文，通常是围绕一个主题展开。我们会发现很多学生的作文语法错误较少，但是没有按照英语思维写作，中式英语的情况比较普遍。Adam Hughes表示，要提高英语写作水平，建议学生增加阅读量，同时经常对好的短文进行模仿，勤加练习。
