语TOP幼儿母语课堂怎么样，授课内容有哪些？

TOP 课堂通过诵读、表演、比赛、游戏等多种形式，从国学开蒙、汉字积累、学能素养、趣味数学和汉语拼音五个方面出发，顺应儿童各阶段发展特点培养儿童不同阶段的能力。

情商绘本课

课程特点：以戈尔曼情商五大板块为主线，融合积极心理学元素精选国内外经典绘本与教具结合绘本讲解演绎、互动游戏和户外活动融合趣味认字与看图说话。通过小组讨论互动引导学生体验与思考，针对学生的频发问题进行指导训练，家长沙龙配合提高家长的正面管教能力。

教学目标：帮助孩子建立起情绪管理能力、自我认识能力、关心他人能力、关注社会能力、逻辑思考能力、语言能力（识字+表达）。

中班课程《诗与生活》

课程特点：每节课一古诗开头，以一个主题引路，结合生活的一个情商活动——一以贯之地贯穿母语的读、认、写、思和生活运用的综合能力培养。

教学目标：培养孩子健康的体态——端正站好，读书，坐着阅读；帮助孩子养成安定愉悦的情绪、基本的生活自理、环境的适应能力、灵敏度和肢体协调，手工制作、生活习惯、安全知识、倾听和表达、阅读计划、书写表达、与他人交往、文明礼仪、勇气和表现。

大班课程《国学伴成长》

课程特点：四大模块完全运用场景式教学，无痕贯穿起国学启蒙经典、识字、拼音、财商课堂和书写与鉴赏，融知识、趣味、能力、习惯于一体，带给孩子不一样的体验式课堂，结合家长参与课堂，完成幼儿到小学的整体衔接和跃升。

教学目标：提高孩子社会适应能力（向往小学生生活）；养成自觉的行为习惯、简单的科学小实验和数学逻辑培养、艺术能力和展现、自己编故事。

拼音课

课程特点：从认读声母→认读韵母→整体认读音节→学写拼音四个阶段，由浅入深逐步提升；小班授课，给予学生充分的关注和学习机会；课程中教学拼音发音方法，识记拼音的顺口溜，熟读琅琅上口的拼音儿歌；针对学生特点采用做游戏、开展比赛等不同的形式，使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口，激发学习汉语拼音的兴趣；化整为零，分散难点，注重拼读，边学边用。教学目的：提高孩子社会适应能力（向往小学生生活）；养成自觉的行为习惯、简单的科学小实验和数学逻辑培养、艺术能力和展现、自己编故事。

教学目标：认——认读 23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读；拼——熟练掌握四种声调的发音规律，以及双拼、三拼的拼读方法，和各种拼读规则；读——能运用拼读方法进行识字和阅读；写——能正确书写拼音。