它，是考场上的拦路虎，是语文的半壁奖赏。考场上咬破笔头也写不出来的是它，导致亲子间“战乱”不断的也是它。它就是——作文。
有很多家长感到疑惑，明明给孩子的书并不少，可是写作还是丝毫没有起色，满篇白话,东扯西扯没有重点......
而孩子们的写作套路更是千篇一律▽
开篇往往都是“在我一生当中”
结尾必定是“通过这件事情，我明白了......”
心理活动一定是“两个小人在打架”
写父母，那只能是感恩，爸爸背你去医院或者妈妈冒雨来接你;写老师，就是像燃烧的蜡烛，吐丝的蚕……
真是一下笔就满满的套路。关键可怕的是，这些套路父母曾经也用过，现在的孩子仍然在用。
正心格练字·语作文阅读提倡训练孩子的观察能力，以及思考生活中的一些人和事，形成自己独立的思维逻辑，之后才是语言文字的训练，让孩子能够灵活生动地组织词语，把心中和口中说过的内容形成文字。
案例一
未经过作文阅读培训的孩子写下的日记：
今天早上起床小猫在叫：“喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵、喵。”到了晚上，我和弟弟睡觉了。
经过作文阅读训练的孩子，就能将简单的“喵、喵、喵”改为一篇有料有趣的观察日记：
1.当你侵犯了猫猫的领土或是它感到猫身安全受到威胁时，它对你会发出一种低沉的“喵呜”声
2.小猫在夜晚发出“喵”时，那并不是因为它饿了，而是像孩子在入睡前找妈妈一样，它感觉到了孤独。
3.年纪大的猫猫在发出急促的“喵喵”时，说明它心情烦好不要招惹它。
4.一大早猫猫就在喵喵叫，那是因为它饿了哦!
案例二
燕子在孩子的常规思维逻辑中是“勤劳、活泼、可爱”的，我们从另一个角度“调皮、捣蛋、破坏”的角度写，会不会耳目一新?
“啪嗒”“啪嗒”，几滴浓稠的白里带黑的“液体”，从我的头顶树枝上落下来，打在地上。
“啪嗒”“啪嗒”，又滴了几滴。这是什么东西?怎么有点像石灰水?
我蹲下身子，仔细瞧了瞧。此时，我的手已经不听话地挪到那团“液体”旁，刚要碰到，只听奶奶一声大叫：“莫碰!脏!”铁绳上的燕子一哄而散，可是我的手还是碰到了那团东西。
看多了常规视角的作文有点审美疲劳，我们可以适当的转换视角，从拟人化、交替视角展开。作文是需要灵性的，不可一成不变地套用模板。需要不断模仿、不断创新，在模仿中创新...
如何学会细致观察，打通五感，写出丰富的感觉?
如何让人物“立起来”，不再做“木头人”?
如何给文字注入幽默感，写出新颖好玩的文字?
如何写出细节，跟流水账说拜拜?
如何找准视角，让文字从平淡变惊喜?
……
加入正心格练字·语“作文阅读”班，和这些困扰家长和孩子许久的问题说byebye!
